Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em: Na transição entre os anos iniciais e os anos finais do Ensino Fundamenta...

Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em:
Na transição entre os anos iniciais e os anos finais do Ensino Fundamental, o aluno deve conseguir perceber regularidades e padrões em sequências numéricas e não numéricas, quando há, para que possam analisar e conseguir resolver problemas cujo valor é desconhecido de antemão, mas que os procedimentos e análises façam sentido para os alunos e não se reduzam a uma simples memorização de procedimentos.
A ênfase é que os alunos desenvolvam o pensamento algébrico e estabeleçam significados para objetos de conhecimento algébricos ao final deste ciclo.
A avaliação deve ser contínua para verificar o avanço do pensamento algébrico, com a realização de avaliação formativa.
É importante avaliar se os alunos conseguem estabelecer articulação entre as unidades temáticas Números e Álgebra, quando exploram sequências numéricas e noções de equivalência.
I e II.
I e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV. (Alternativa assinalada)