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onsidere o excerto e, a partir dele, julgue as proposições como VERDADEIRAS ou FALSAS. “Os alunos tornam-se efetivamente conscientes da História quando constroem a sua identidade e respeitam a alteridade. [Trata-se da defesa] de uma história da humanidade, sem extrair conteúdos, mas remodelando a forma de ensiná-los: fazendo que o estudante perceba o caminho que a humanidade trilhou, porém assumindo a sua identidade neste processo e utilizando esses conhecimentos para agir no mundo. ” (NICOLINI, 2018, p. 237-238) 1. Faz parte do humanismo revisitado de Rüsen em que o autor evidencia a importância de uma educação histórica que contemplem as diversas nuances culturais, os diferentes modos de vida que a sala de aula abarca. 2. Está na base de uma concepção humanista e idealista que serviu de aporte para a estruturação do ensino de História Regional e Local no Brasil, presente na redação do PCNs de História. 3. Leva a uma estocagem de informações históricas que deverá ser apropriada pelo(a) aluno(a) que deverá, com a mediação docente, filtrar o que é necessário para a formação de sua identidade. 4. Demonstra o diálogo entre as teorias da História e do seu ensino com as disposições do DC-GO Ampliado, sobretudo, em sua habilidade (GO-EF06HI02-A) Identificar o estudo da História como ferramenta de interpretação da construção de identidades o EU. Compreender sua relação com a construção da cidadania relacionando-se ao conhecimento do OUTRO como ser histórico, permitindo compreender o entrelaço social, o NÓS, a cultura, a construção moral e a realidade em que está inserido. 5. Coloca a História Regional como uma alternativa metodológica importante para a construção, a compreensão do passado e construção da consciência histórica humanista a partir da realidade local. Questão 1Escolha uma opção: a. V, V, V, F, V b. F, F, F, V, V c. F, V, V, F, F d. V, F, F, V, V.