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Leia a parte verbal desta propaganda publicitária: A parte principal dessa propaganda “Ela ficou dividida entre dois amores da Hortifruti” é formada por
A) duas frases nominais.
B) um período simples.
C) um período composto por duas orações assindéticas.
D) um período simples por uma oração sindética.
E) um período composto, sendo a 1ª oração assindética, e a segunda sindética.
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Testando o Conhecimento

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há 2 anos

A parte principal dessa propaganda “Ela ficou dividida entre dois amores da Hortifruti” é formada por um período composto, sendo a 1ª oração assindética, e a segunda sindética. Portanto, a alternativa correta é a letra E).

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Leia esta manchete de jornal: A oração “e já paneja estocar” tem uma conjunção cuja ideia é de
A) oposição.
B) adição.
C) alternância.
D) explicação.
E) Conclusão.

Veja esse anúncio publicitário: Na parte verbal, há um período composto por 4 orações. A última oração “e fui viajar” é coordenada
A) sindética adversativa.
B) assindética.
C) sindética aditiva.
D) sindética explicativa.
E) assindética alternativa.

Leia este anúncio publicitário: A parte verbal principal do anúncio é formada por
A) um período composto por três orações.
B) um período composto por duas orações.
C) duas frases nominais, unidas por uma conjunção de adição.
D) um período simples.
E) Por uma oração sindética “e união da família Hortifruti”.

Veja esse anúncio publicitário: No período principal “Não faça o vírus circular, proteja quem você ama!”, a oração destacada é coordenada
A) sindética adversativa.
B) assindética.
C) sindética aditiva.
D) sindética explicativa.
E) assindética alternativa.

Leia a parte verbal deste anúncio: O enunciado principal é formado por dois períodos. A conjunção que liga adequadamente a primeira oração à segunda, substituindo o ponto, é
A) mas.
B) entretanto.
C) porque.
D) como também.
E) no entanto.

O tráfico de escravos africanos abastecia com mão de obra as economias do continente americano a partir do século XVI. O tráfico deu origem a um sistema atlântico de economia, que
A) promovia o processo de independência e de autonomia cultural nas colônias.
B) impedia a circulação de tecnologia europeia e de produtos americanos na África.
C) permitia a distribuição igualitária de riquezas e de poder entre os continentes.
D) enfraquecia a presença da burguesia e do absolutismo no Antigo Regime europeu.
E) articulava formas de produção e de poder em organizações sociais distintas.

As medidas para a abolição da escravidão no Brasil
A) consolidaram-se junto à industrialização e após a instauração da República.
B) encontraram resistência entre os cativos e o exército.
C) foram conquistadas por revoluções de escravizados e imigrantes.
D) aconteceram apesar da recusa dos cafeicultores e dos ingleses.
E) ocorreram gradativamente e foram conduzidas pelo Império.

Após os conturbados I Reinado (1822-1831) e Regências (1831- 1840), o II Reinado (1840-1889) transcorreu em relativa paz e estabilidade; não obstante, foi nesse contexto que o Brasil se viu envolvido no maior conflito da América do Sul no século XIX. Trata-se da Guerra

A) de Secessão.
B) Cisplatina.
C) do Paraguai.
D) Farroupilha.
E) dos Emboabas.

No final do século XIX a monarquia Brasileira estava desgastada politicamente, o que resultou numa crise. Sobre os fatos ocorridos durante a crise da monarquia brasileira e Proclamação da República, pode-se afirmar que:
A) a Igreja Católica foi a única instituição que apoiou o imperador até a sua queda.
B) o Manifesto Republicano já havia sido lançado no final do século XVIII, pela Conjuração Carioca.
C) a Proclamação da República foi efetivada sem a participação de militares do Exército.
D) com a abolição da escravidão, muitos senhores de escravos passaram a apoiar a causa republicana.
E) o governo monárquico não reagiu à situação difícil que se encontrava.

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