oda resolução de problemas necessita da construção de habilidades do conhecimento e da compreensão matemática vivenciada. É no conhecimento e na c...

oda resolução de problemas necessita da construção de habilidades do conhecimento e da compreensão matemática vivenciada. É no conhecimento e na compreensão da linguagem matemática que são desenvolvidas as habilidades do aplicar procedimentos, interpretá-los, levantar hipóteses e avaliá-las. Nessa perspectiva podemos afirmar que são verdadeiras as alternativas: a) E por meio das situações problema que os estudantes expressam e explicam sua compreensão intertextual matemática e sua estrutura. b) As situações problema devem considerar generalizações de regularidades, compreensão, interpretação (dos dados implícitos e explícitos) e construção de tabelas e gráficos. c) As situações problema podem possibilitar a resolução de expressões algébricas propostas, mas sem possibilitar a interpretação. d) As situações problema podem aprimorar o raciocínio logico e o pensar crítico, com a construção de possíveis métodos ou regras de solução ou generalização. e) As situações problema são instrumentos indispensáveis para a compreensão do mundo matemático vivenciado e suas inter-relações sociais, culturais e históricas. Grupo de escolhas da pergunta V,F,F,F,F F,V,F,V,F V,V,F,V,F F,F,V,F,V V,V,V,V,F