3) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial do professor para a Educação Básica (BRASIL, 2019), traz em seu atrigo 6º indicaçõe...

Vamos analisar as sentenças fornecidas: I - A articulação entre a teoria e a prática para a formação docente, precisa estar fundamentada nos conhecimentos científicos e didáticos; Verdadeira. A articulação entre teoria e prática é fundamental para a formação docente. II - Além da relação entre teoria e prática a formação docente deverá contemplar a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, visando à garantia do desenvolvimento dos estudantes; Verdadeira. A formação docente deve contemplar a relação entre ensino, pesquisa e extensão para o desenvolvimento dos estudantes. III - A equidade no acesso à formação inicial e continuada, favorece a ampliação das desigualdades sociais, regionais e locais; Falsa. A equidade no acesso à formação inicial e continuada visa reduzir as desigualdades sociais, regionais e locais. IV - A articulação entre a formação inicial e a formação continuada não é uma ação relevante; Falsa. A articulação entre a formação inicial e a formação continuada é relevante para o desenvolvimento profissional dos docentes. V - A formação continuada que deve ser entendida como componente essencial para a profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da instituição educativa e considerar os diferentes saberes; Verdadeira. A formação continuada é essencial para a profissionalização docente e deve considerar os diferentes saberes. VI - A compreensão dos docentes como agentes formadores de conhecimento e cultura e, como tal, da necessidade de seu acesso pontual a conhecimentos, informações, vivência e atualização cultural; Verdadeira. Os docentes são agentes formadores de conhecimento e cultura, necessitando de acesso a conhecimentos e atualização cultural. Portanto, as sentenças verdadeiras são: I, II, V e VI.