Leia os trechos apresentados a seguir. “O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador [...]. O aluno já traz um saber que ele precisa, apenas...

Leia os trechos apresentados a seguir. “O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador [...]. O aluno já traz um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor deve interferir o mínimo possível. Qualquer ação que o aluno decida fazer é, a priori, boa, instrutiva. É o regime do laissez-faire: “deixa fazer” que ele encontrará o seu caminho. O professor deve ‘policiar-se’ para interferir o mínimo possível” (BECKER, 2012, p. 18). “[...] se pensarmos no nosso aluno, sabemos que exercermos controle sobre seus comportamentos, na medida que o conhecemos, em que sabemos quais consequências tem valor reforçador para ele (como, por exemplo, a atenção do professor, a nota) e, a partir disso, planejamos uma sequência (a cada etapa da atividade realizada passo por sua carteira e lhe faço um elogio) de tal modo que aumente a possibilidade de que ele passe a se comportar em acordo objetivos previamente estabelecidos na relação ensino-aprendizagem em questão” (PILETTI E ROSSATO, 2012, p. 14). A partir da leitura das citações apresentadas, identifique as bases epistemológicas por detrás das práticas educacionais mencionadas. I. As citações destacam práticas fundamentadas na epistemologia empirista, ao apresentar um ensino diretivo e um sujeito que precisa ter o processo de ensino-aprendizado conduzido pelo professor. II. A primeira citação destaca práticas fundamentadas na epistemologia inatista, ao enxergar o aluno como um ser que já vem com capacidades inatas ao nascer que precisam ser descobertas pelo processo de autoconhecimento. III. As citações destacam práticas fundamentadas na epistemologia interacionista, apresentando a importância do professor como facilitador e do aluno com as condições para o aprender e se desenvolver. IV. A segunda citação destaca práticas fundamentas na epistemologia empirista, ao reconhecer o processo de construção de conhecimento e das condutas como algo que deve ser moldado pelo ambiente. Das afirmativas apresentadas,