A metacognição refere-se: A) À capacidade das pessoas de prever a sua performance em várias tarefas diferentes. Por exemplo, quanto elas se lembram...

A metacognição refere-se:
A) À capacidade das pessoas de prever a sua performance em várias tarefas diferentes. Por exemplo, quanto elas se lembram bem de vários estímulos diferentes. As práticas pedagógicas que concordam com a abordagem para aprendizagem metacognitiva incluem aquelas que se concentram em sensibilização, autoavaliação e reflexão sobre o que funcionou e o que precisa ser melhorado. Essas práticas têm demonstrado elevar o grau de facilidade com que os alunos transferem as suas novas percepções e conhecimentos da realidade para entendimentos de novos fatos.
B) À falta de capacidade das pessoas de prever a sua performance em várias tarefas diferentes. As práticas pedagógicas que não concordam com a abordagem para aprend izagem metacognitiva incluem aquelas que não se concentram em sensibilização, auto avaliação e ref lexão sobre o que funcionou e o que precisa ser melhorado.
C) À capacidade das pessoas de prever a sua performance em várias tarefas diferentes. Essas práticas não têm demonstrado elevar o grau de facilidade com que os alunos transferem as suas novas percepções e conhecimentos da realidade para entendimentos de novos fatos.
D) Às práticas pedagógicas que concordam com a abordagem da aprendizagem metacognitiva, incluindo aquelas que se concentram em sensibilização, autoavaliação e ref lexão sobre o que funcionou e o que precisa ser melhorado. Essas práticas têm demonstrado elevar o grau de dif iculdade com que os alunos transferem as suas novas percepções e conhecimentos da realidade para entendimentos de novos fatos.
E) A, por exemplo, quando elas se lembram bem de de vários estímulos diferentes. As práticas pedagógicas que concordam com a abordagem da aprendizagem metacognitiva incluem aquelas que não se concentram em sensibilização, autoavaliação e ref lexão sobre o que funcionou e o que precisa ser melhorado. Essas práticas não têm demonstrado elevar o grau de facilidade com que os alunos transferem as suas novas percepções e conhecimentos da realidade para entendimentos de novos fatos.