Ao aprender o sistema de sons do inglês, o aprendiz brasileiro sofre o efeito de dois tipos de transferência: a transferência fonético-fonológica, resultado do fato de tal aprendiz ouvir os sons da L2 como se fossem iguais aos da sua L1 (FLEGE, 1995); e a transferência grafo-fônico-fonológica, que corresponde aos efeitos que o sistema de ortografia da língua materna têm sobre a aquisição dos padrões da língua estrangeira (ZIMMER, SILVEIRA & ALVES, 2009).

Em função destes dois tipos de transferência, muitos aprendizes apresentam dificuldades na distinção de pares mínimos como hat e rat.

Em função da transferência dos padrões de ortografia, muitas vezes, os alunos de Inglês produzem a palavra rat com a mesma consoante inicial da palavra rato, em português. Por sua vez, ainda que seja grafada com a letra, ao ouvirem a consoante inicial da palavra hat, os aprendizes também pensam que se trata da consoante inicial de rato. Disso resulta um problema, porque, além de estarem produzindo as duas consoantes de forma diferente do esperado, os alunos não estão fazendo a distinção de um par mínimo importante. Isso pode ter efeitos na inteligibilidade da fala.

Tendo em vista a importância de se diferenciar estas duas consoantes, com base nos seus conhecimentos sobre ponto de articulação e modo de articulação, elabore uma pequena explicação que você poderia dar a seus alunos para que eles diferenciassem as consoantes destas duas palavras.

Sua explicação tem de ser embasada nos seus conhecimentos teóricos sobre ponto e modo de articulação, mas, ao mesmo tempo, tem de ser simples o suficiente para ser entendida por seu aluno. Pense, também, em outros exemplos de pares mínimos com [h] – [r] iniciais.