Para Jussara Hofman, a avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade de os a...

Para Jussara Hofman, a avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade de os alunos construírem suas verdades e valorização de suas manifestações e interesses. Exige do educador uma concepção de crianças, jovens e adultos como sujeitos de desenvolvimento inseridos no contexto de sua realidade social e política. Portanto, avaliar é oferecer oportunidades de ação/reflexão, num acompanhamento permanente do professor, que incitará o aluno a novas questões a partir de respostas formuladas – não num momento terminal do processo educativo, mas numa busca de compreensão das dificuldades do educando e: na oferta frequente de oportunidades para poucos. na busca de estudos para poder competir. na espera pelo aparecimento de oportunidades. na dinamização de oportunidades para adquirir novos conhecimentos. na falta de oportunidades para adquirir novos conhecimentos.

a. a.
b. b.
c. c.
d. d.
e. e.