Acredita-se que pedagogia não se refere única e exclusivamente ao modo como se ensina, sua área de conhecimento e objeto de investigação superam as...

Acredita-se que pedagogia não se refere única e exclusivamente ao modo como se ensina, sua área de conhecimento e objeto de investigação superam as perspectivas metodológicas e procedimentais, constituindo-se como teoria prática e prática teórica, designando ao professor as responsabilidades de um pedagogo, as quais podem se resumir em dar-lhe um tratamento, uma direção pedagógica (intencional, consciente, organizada), transformando os conhecimentos produzidos pelos homens em meio as suas constantes interações (LIBÂNEO, 2002). Com base nos conceitos e definições da pedagogia do esporte, assinale a alternativa INCORRETA: Fonte: LIBÂNEO, J. C. Reflexividade e formação de professores: outra oscilação do pensamento pedagógico brasileiro? In: PIMENTA, S. G.; GHEDIN, E. (orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002. D ) A partir da pedagogia do esporte, é possível desenvolver a saúde das crianças, dos jovens, dos adultos e dos idosos, tendo em vista que, no cenário em que vivemos, as pessoas estão cada vez mais conectadas aos aparelhos móveis, favorecendo a melhora da performance física e a diminuição do sedentarismo. A ) A pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo a educação e o processo de ensino- aprendizagem. B ) Não somente a Educação Física escolar, mas também as escolas de esportes, academias, entre outros espaços, têm como tarefa a boa utilização de ferramentas pedagógicas para o desenvolvimento de habilidades e técnicas corporais importantes para a promoção da saúde e construção hábitos de vida, como resistência, força, equilíbrio, coordenação etc. C ) As ciências pedagógicas se interessam pelas práticas esportivas corporais, por elas também serem elementos da civilização e campo de criação da humanidade, revelando genuinamente sua natureza humana, suas razões e padrões, intencionalidades, metas e valorizações sociais, implicando na educabilidade do sujeit