A aprendizagem baseada em problemas, de forma mais ampla, propõe uma matriz não disciplinar ou transdisciplinar, organizada por temas, competências...

A aprendizagem baseada em problemas, de forma mais ampla, propõe uma matriz não disciplinar ou transdisciplinar, organizada por temas, competências e problemas diferentes, em níveis de complexidade crescentes, que os alunos deverão compreender e equacionar com atividades individuais e em grupo. Cada um dos temas de estudo é transformado em um problema a ser discutido em um grupo tutorial que funciona como apoio para os estudos.

Sobre a aprendizagem baseada em problemas, associe as colunas A e B, referente às fases desta metodologia:

COLUNA A

COLUNA B

I - Primeira fase

1 - Identificação do(s) problema(s). 

II – Segunda fase

2 - Retorno ao processo.

III – Terceira fase

3 - Retorno ao problema. 

Marque a alternativa correta:

Selecione uma alternativa:

a)

I-1; II-2; III-3.

b)

I-2; II-1; III-3.

c)

I-3; II-2; III-1.

d)

I-1; II-3; III-2.

e)

I-2; II-3; III-1.