Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as funções da Educação de Jovens e Adultos (EJA): ( ) “A função reparadora remete à igualdade [...] qualquer ser humano tem direito à escola e resgata o direito civil em relação ao direito a uma escola de qualidade” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04). É verdadeira (V). A função reparadora realmente busca garantir o direito à educação de qualidade para todos, promovendo a igualdade. ( ) A função equalizadora dá oportunidade de “[...] reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas [...]” (BRASIL, 2000, p.09). É verdadeira (V). A função equalizadora visa proporcionar oportunidades para aqueles que foram excluídos do sistema educacional. ( ) As funções da EJA são garantidas desde o período colonial no Brasil. É falsa (F). As funções da EJA, como conhecemos hoje, não eram garantidas desde o período colonial, pois a educação formal e inclusiva para todos começou a ser mais estruturada posteriormente. ( ) As funções da EJA são equidade, diferença e proporcionalidade. É falsa (F). As funções da EJA não são definidas por esses termos. As funções principais incluem a reparadora, equalizadora e qualificadora, entre outras. ( ) “A função qualificadora se refere à função de educação permanente, na atualização de conhecimentos, com vistas a ultrapassar os espaços formais de educação. Implica o reconhecimento de si e do outro como sujeitos de suas histórias e da construção da sociedade com efetiva participação social” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04). É verdadeira (V). A função qualificadora realmente se refere à educação permanente e à atualização de conhecimentos. Agora, organizando as respostas: 1. V 2. V 3. F 4. F 5. V Portanto, a sequência correta é: B) V - V - F - F – V.