O seguinte problema foi apresentado aos alunos de uma escola: “Carlos e André colecionam figurinhas. Carlos tem 128 e André tem 136. Quantas figuri...

O seguinte problema foi apresentado aos alunos de uma escola: “Carlos e André colecionam figurinhas. Carlos tem 128 e André tem 136. Quantas figurinhas André tem a mais que Carlos?” Um aluno encontrou como resposta 264 e assim explicou sua solução: “Bem, como está perguntando quanto André tem a mais, eu fiz 128 mais 136 e achei 264”. Analisando a resposta dada por esse aluno, uma ação docente recomendável é:
a. Ensinar esse aluno a usar o algoritmo da subtração
b. Propor várias situações-problema que envolvam a mesma ideia do problema em questão, para que os alunos os resolvam por estratégias próprias
c. Ensinar a resolver problemas observando as palavras-chave, como “mais”, “menos”, “falta”, “juntos”, “a mais”, “a menos”, “o dobro”, “a metade”, “a terça parte”, “o quíntuplo” etc., para oferecer a percepção de qual operação deve ser usada em cada caso
d. Corrigir o problema no quadro e mandar os alunos copiarem a resposta certa
e. Passar uma lista de problemas similares para os alunos resolverem, pois o treino com questões similares vai ajudá-los a resolver essa deficiência
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.