Diversos pesquisadores e filósofos apontam o jogo/brincadeira como processo fundamental na formação da criança. Segundo alguns apontamentos desses ...

Diversos pesquisadores e filósofos apontam o jogo/brincadeira como processo fundamental na formação da criança. Segundo alguns apontamentos desses autores sobre o jogo, é INCORRETO afirmar que: Vygotsky considerava que a brincadeira deve acontecer em decorrência das influências sociais que a criança recebe através do contato com o meio que a envolve. Em Viola Spolin, o jogo é uma fonte de energia que ajuda o aluno a aprimorar as habilidades de concentração, resolução de problemas e interação em grupo. Piaget propõe o jogo como um caminho para o desenvolvimento intelectual da criança. À medida que ela cresce, o jogo perde significado e vai se transformando em construções adaptadas. Já o PCN indica que há um risco de o jogo/brincadeira estar cada vez mais sendo substituído por situações que favorecem a reprodução mecânica de valores impostos pelas culturas de massa. Para Huizinga, a civilização humana não acrescentou característica essencial alguma à ideia geral de jogo.