Grátis: Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às características da avaliação formativa. a. É aquela que não se resume exclusivamente a uma ava... – Questões Respondidas

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Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às características da avaliação formativa.
a. É aquela que não se resume exclusivamente a uma avaliação final que visa à classificação do estudante e atribuição de nota.
b. Realizada ao final de um período letivo.
c. Regula o processo de aprendizagem.
d. Valoriza o papel ativo do aluno.
e. Promove a coleta de evidências da aprendizagem.
a. É aquela que não se resume exclusivamente a uma avaliação final que visa à classificação do estudante e atribuição de nota.
b. Realizada ao final de um período letivo.
c. Regula o processo de aprendizagem.
d. Valoriza o papel ativo do aluno.
e. Promove a coleta de evidências da aprendizagem.

Questões para o Sucesso

ano passado

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Mediacao-Atividade 9 - Avaliação e feedback na EaD

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UFPE

Respostas

Ed

ano passado

A alternativa incorreta é a letra b) Realizada ao final de um período letivo. A avaliação formativa não é realizada apenas ao final de um período, mas sim de forma contínua ao longo do processo de aprendizagem.

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O conceito correto de feedback formativo citado no material baseado em Shute (2008) é:
a. É a nota lançada para o aprendiz acompanhada de um comentário com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
b. É a revisão como informação comunicada para o aprendiz com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
c. É a comunicação realizada para o aprendiz com a intenção de informar seu desempenho e modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
d. É a revisão como informação comunicada para o aprendiz por meio de notas com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
a. É a nota lançada para o aprendiz acompanhada de um comentário com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
b. É a revisão como informação comunicada para o aprendiz com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
c. É a comunicação realizada para o aprendiz com a intenção de informar seu desempenho e modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.
d. É a revisão como informação comunicada para o aprendiz por meio de notas com a intenção de modificar seu comportamento ou seu modo de pensar objetivando uma melhoria no aprendizado.

De acordo com Shute (2008), as pesquisas apontam que um bom feedback pode melhorar significativamente os processos e resultados de aprendizagem desde que ele atenda um requisito que é:

a. Ser entregue por e-mail.
b. Seguir o modelo escada.
c. Ser entregue corretamente.
d. Seguir o modelo sanduíche.