Questão 1: Como Abu-Saifan (2012) descreve o empreendedor social em relação à entrega de valor social? Independente financeiramente e sustentá...

Questão 1: Como Abu-Saifan (2012) descreve o empreendedor social em relação à entrega de valor social? Independente financeiramente e sustentável. Limitado a contextos sociais. Desvinculado de comportamentos empresariais. Financeiramente dependente e autossuficiente. Isolado de liderança empreendedora. Questão 2: Uma forma de preparar as crianças e jovens para os desafios do futuro é estabelecer conexões entre os conteúdos ensinados em sala de aula e o cotidiano dos alunos. Dessa maneira, além de identificar oportunidades, eles também desenvolvem a capacidade de criar suas próprias oportunidades, promovendo um aprendizado mais significativo e alinhado com as demandas do mundo real. Onde os princípios da educação empreendedora aparecem? Apenas no Ensino Fundamental. Apenas no Ensino Superior. Apenas em programas corporativos. Apenas no Novo Ensino Médio. Apenas em escolas particulares. Questão 3: O que Pedro Verda destaca como essencial ao abordar o empreendedorismo na escola? Apenas a criação de negócios lucrativos. O estímulo a um olhar crítico apenas para desafios ambientais. A possibilidade de gerar receita sem propósito. A formação de uma sociedade de ‘fazedores’ de impacto positivo. A exclusividade do ensino teórico. Questão 4: Oque aconteceu no Brasil em relação ao empreendedorismo em 2021? Redução de novas empresas. Estagnação no número de negócios. Recorde de abertura de quase 4 milhões de pequenas empresas. Diminuição significativa no setor empreendedor. Aumento moderado no número de pequenas empresas. Questão 5: Segundo Austin, Stevenson e Wei-Skillern (2006), qual é a intenção do empreendedor social em relação ao valor social? Minimizar o valor social. Ignorar o valor social. Maximizar o valor social. Limitar-se a questões econômicas. Desconsiderar a inovação. Questão 6: A educação empreendedora é uma abordagem pedagógica que visa estimular a criatividade, a inovação e o pensamento crítico nos alunos, capacitando-os para