Para Tristão (2006), a aprendizagem é vista como uma experiência social que envolve interações significativas entre crianças, crianças mais velhas ...

Para Tristão (2006), a aprendizagem é vista como uma experiência social que envolve interações significativas entre crianças, crianças mais velhas e adultos. No modelo de mediação, a criança se beneficia de instruções diretas ou indiretas dadas por indivíduos mais experientes, de estratégias de relação com o mundo, como em situações de solução de problemas e aquisição de habilidades. Basicamente, o adulto, no contexto de apoio à aprendizagem da criança, deve:

a) organizar o ambiente e as rotinas para a aprendizagem ativa, estabelecendo um clima para interações sociais positivas.
b) encorajar a criança a realizar ações não intencionais, solução de problemas e reflexão verbal.
c) planejar experiências que construam ações e interesses do adulto mediador.
d) incentivar a criança a interagir e se comunicar livremente apenas com seus pares, de mesma idade.