Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre tod...
Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos?
a) Concepção: Mediadora. Propósito: intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças. b) Concepção: Classificatória. Propósito: medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita. c) Concepção: Diagnóstica. Propósito: conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças. d) Concepção: Formativa. Propósito: acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
Analisando a situação descrita, a prática avaliativa realizada pela professora é oposta à concepção b) Classificatória. Nesse caso, a professora está mais alinhada com a concepção Formativa, que tem como propósito acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
0
0
Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto
Compartilhar