Leia os textos: Texto I O sujeito 3 descreve como vive a experiência durante uma das modalidades esportivas que ela pratica revelando a densidade...

Leia os textos: Texto I O sujeito 3 descreve como vive a experiência durante uma das modalidades esportivas que ela pratica revelando a densidade da presença no agora e do sentido de encontro com uma prática de pertencimento: o goalball. Era como se eu e a bola fôssemos uma coisa só, é como se eu me sentisse capaz de pegar aquela bola em qualquer lugar que ela fosse e em qualquer velocidade que ela fosse. Eu me sentia muito conectada com a bola e com as minhas companheiras de equipe. Era uma energia de unicidade diferente. [...] É como se eu pertencesse àquele momento antes mesmo dele existir.Texto II Alguns exemplos foram citados nas interações na escola. “...Na escola eu não faço educação física, a professora não dá acessibilidade às pessoas com deficiência” (Alice). “...Muitas vezes eles [professores] duvidaram que eu conseguia fazer...” (Paulo). Essas atitudes refletem uma concepção da deficiência atrelada ao modelo biomédico, em que as dificuldades de inclusão dos adolescentes se devem às suas limitações motoras, e não à forma como a escola está preparada para recebê-los.Os textos I e II apresentam situações específicas de pessoas com deficiências relacionado a prática esportiva, que são respectivamente. Grupo de escolhas da pergunta Deficiência motora e deficiência física. Deficiência visual e deficiência física. Deficiência auditiva e deficiência visual. Deficiência intelectual e deficiência motora. Deficiência auditiva e deficiência física.