Sua conotação se amplia e se desloca, no sentido de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo de en...

Sua conotação se amplia e se desloca, no sentido de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo de ensino-aprendizagem. Se o ato de ensinar e aprender consiste em tentar realizar esses objetivos, o ato de avaliar consiste em verificar se eles estão realmente sendo atingidos e em que grau se dá essa consecução, para ajudar o aluno a avançar na aprendizagem e na construção do saber. Fonte: HAIDT, R. C. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 1995. p. 287. Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação não deve ser utilizada visando punir, classificar ou excluir os estudantes. II. As ações educativas, as estratégias de ensino e os conteúdos das disciplinas devem ser planejados a partir das infinitas possibilidades de aprender dos alunos. III. Os estudantes aprendem de várias formas, em tempos diferentes, a partir de diferentes vivências pessoais e experiências anteriores. Isso deve ser levado em consideração ao formular a avaliação. IV. A avaliação tem como foco a aprovação/reprovação dos alunos, para determinar quem poderá passar para a série seguinte, por isso é importante que seja aplicada no final do ano letivo. É correto o que se afirma em: