Grátis: 006 (NUCEPE — 2016). Na Grécia Antiga, várias cidades estados se revezaram no poder, mas apenas duas obtiveram grandes conquistas e importância pol... – Questões Respondidas

História Antiga da Civilização Oriental

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006 (NUCEPE — 2016). Na Grécia Antiga, várias cidades estados se revezaram no poder, mas apenas duas obtiveram grandes conquistas e importância política, social e econômica durante muito tempo. Por conta disso, a educação em ambas era bastante diferenciada, inclusive a maneira pela qual os exercícios físicos eram encarados e desenvolvidos. Uma pensava o desenvolvimento holístico do indivíduo, valorizando os exercícios como complemento, mas sem muito apelo bélico, a outra percebia os exercícios como a única maneira de se conseguir preparar o indivíduo para o conflito e para a vida, fala-se, respectivamente, de:

A) Esparta e Minus.
B) Atenas e Esparta.
X C) Esparta e Atenas.
D) Jônios e Esparta.
E) Esparta e Jônios.

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Ed

há 5 meses

Para responder a essa questão, precisamos entender as características das cidades-estado mencionadas. 1. Atenas: Conhecida por valorizar a educação holística, incluindo artes, filosofia e esportes, mas sem um foco exclusivo em treinamento militar. A educação em Atenas buscava formar cidadãos completos. 2. Esparta: Famosa por sua ênfase na disciplina militar e na preparação para a guerra. A educação espartana era voltada para o treinamento físico rigoroso, com o objetivo de preparar os indivíduos para o combate e a vida militar. Agora, analisando as alternativas: A) Esparta e Minus - "Minus" não é uma cidade-estado grega conhecida. B) Atenas e Esparta - Esta opção inverte a ordem correta, pois Atenas é a que valoriza o desenvolvimento holístico. C) Esparta e Atenas - Esta opção também inverte a ordem, pois Esparta é a que foca no treinamento militar. D) Jônios e Esparta - Os Jônios não são uma cidade-estado, mas uma região, e não se encaixam na descrição. E) Esparta e Jônios - Novamente, os Jônios não são uma cidade-estado. A opção correta que descreve a relação entre as duas cidades-estado, considerando a educação e a abordagem em relação aos exercícios físicos, é: B) Atenas e Esparta.

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Analisando as alternativas, a resposta correta é: C) Esparta e Atenas.

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001 (NUCEPE – Pref. de Teresina/PI – 2016) Durante o período pré-histórico pode-se afirmar que houve poucos registros históricos das práticas desenvolvidas na Educação Física, porém os poucos registros de que se dispõem permitem afirmar que nesse período ela assumia os seguintes tipos de caráter:

A) econômicos, ritualísticos, recreativos, sexuais, naturais.
X B) ritualísticos, utilitários, naturais, recreativos.
C) políticos, ritualísticos, recreativos, naturais.
D) econômicos, políticos, recreativos, utilitários.
E) sociais, políticos, ritualísticos, recreativos.

003 Autoral - "O termo Pré-história foi criado em 1851 e pretendia designar o período da vida da espécie humana anterior à invenção da escrita. A história seria estudada, portanto, a partir do momento em que surgiram os primeiros documentos escritos. Essa ideia é hoje muito criticada, afinal, os humanos que não sabiam escrever também têm história". (Extraído de Sohistoria.com.br) Por que o termo Pré-História pode ser considerado inadequado?

X A) A ideia de Pré-história pode se tornar falha caso seja feita alguma descoberta anterior a esse período.
B) O termo pode passar a falsa ideia de que os povos que não conheciam a escrita não fizeram parte da História excluindo civilizações importantes como as indígenas.
C) Não se trata de um termo inadequado, apenas um modo de nomear parte da história.
D) Pré-história é um conceito inventado pelos americanos para diminuir a importância da civilização africana dentro do mundo.
E) A ideia de Pré-história exclui todos aqueles povos que não foram colonizados pelos europeus no século XV.

004 (CESPE – SEED/PR – 2021) A dança é uma das três principais artes cênicas da antiguidade, ao lado do teatro e da música. No antigo Egito, realizavam-se as chamadas danças astroteológicas, em homenagem ao deus Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. Em várias culturas, a dança funciona como um duelo, uma luta, e já foi utilizada para resolver questões de território e de superioridade. Com relação à dança, julgue os próximos itens.
I - O ser humano dança em diversas ocasiões e com diferentes finalidades: quando está feliz; quando está triste; para homenagear entidades, deuses e antepassados; para contar e representar histórias; para se divertir; para demonstrar poder e status; entre outras.
II - O simples fato de um corpo estar em movimento significa que ele está dançando.
III - Diferentemente do teatro, a dança não depende de espectadores para acontecer.
IV - Em geral, a dança tem passos ritmados ao som e ao compasso de música e envolve a expressão de sentimentos potenciados por ela.
X A) III e IV.
B) I, III e IV.
C) II e III.
D) I, II e IV.
E) I e II.

005 (NUCEPE — 2016). Considerando-se o período da história conhecido como Antiguidade, correspondendo aos países do crescente fértil e adjacências, pode-se afirmar que os diferentes povos que estavam desenvolvendo-se nessa época, deram as seguintes contribuições para a educação física:

A) Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “treinamento de força), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).
B) Egípcios (preparação para qualidade de vida), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (natação, remo).
X C) Egípcios (hipismo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a guerra).
D) Egípcios (natação e o remo), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para a qualidade de vida).
E) Egípcios (treino resistido), Hititas (as bases do “interval-training”), Persas, Chineses e Japoneses (preparação para guerra).

007 (Pref. de Modelo–SC — 2021). Além do aspecto utilitário-guerreiro do período pré-histórico, havia também as atividades físicas voltadas aos rituais e cultos. Nessas atividades, o homem primitivo tinha seus olhos voltados para o céu. O mundo e as forças naturais formavam uma unidade para ele, que necessitava subsistir mediante grandes esforços, considerando sempre a sua sobrevivência como um favor dos deuses. Nesse sentido, a dança, desde a época paleolítica e por anos depois dela, tornou a atividade física algo místico e lúdico, indicando um estado menos cruel, um despontar de sentimentos no homem primitivo. Considere as seguintes assertivas em relação ao processo histórico da Educação Física e suas práticas corporais.
I. As atividades físicas do homem das civilizações primitivas apresentaram cinco aspectos básicos. Essas atividades eram: naturais, utilitárias, guerreiras, rituais e recreativas.
II. Não se constituíam como uma prática de educação física sistematizada na era primitiva, e sim como uma forma espontânea e ocasional de o homem daquela época se exercitar.
III. A partir das práticas que o homem levou a cabo para sobreviver e propagar a espécie, o seu processo evolutivo envolveu também o processo evolutivo da educação física, que anos mais tarde se desenvolveu de forma específica em diferentes lugares do mundo.
X A) Todas as afirmacoes estão corretas.
B) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C) A afirmação I está incorreta.
D) A afirmação III está incorreta.
E) Somente as afirmações II e III estão corretas.

008 (Instituto Excelência-SP — 2019). A mais antiga notícia sobre a Educação Física, em terras brasileiras, data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato deve-se ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. De modo geral, sabe-se que as atividades físicas realizadas pelos indígenas, no período do Brasil colônia, estavam relacionadas:

A) a elementos de combate em busca da sobrevivência.
X B) a elementos de cunho utilitário como o aprimoramento das atividades de caça e agrícolas.
C) a elementos de cunho natural, como brincadeiras, caça, pesca, nado e locomoção.
D) a aspectos naturais de cultura primitiva.
E) todas as alternativas.