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Para a presença da matemática nas diversas situações do cotidiano, atividades podem ser desenvolvidas em torno de todas as opções acima: a) Localização de ruas, bairros, construções; b) Gestão da economia familiar e pessoal; c) Textos com a presença da linguagem matemática; d) Todas as opções acima.
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- Bernoulli 2016 - 1 Simulado - Prova 2 Gabarito
- 180. C6 H26
a) (F) O aluno marca esta alternativa por ver a informação sobre a porcentagem na tabela, mas relaciona, incorretamente, com a medalha...
- 179. C6 H26
a) (F) O aluno calcula a diferença entre as porcentagens de 2011 e 1996, 60,8% – 47,6% = 13,2%, e considera que esse percentual indica...
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b) (V) Como G é o ponto médio de AB, a área de CGD é metade da área do retângulo, e, portanto, o valor gasto em CGD é R$ 100,00.
c) (F) O...
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a) (F) O aluno soma as probabilidades de encontrar um Pidgey, um Weedle e um Zubat.
b) (F) O aluno soma as probabilidades de e...
- Resposta correta: B
a) (F) O aluno faz o cálculo com os valores referentes a outubro de 2014, obtendo 42 5 130 8 100 32 5 , , , %⋅ ≅ .
b) (V) Em j...
- Resposta correta: B
a) (F) O aluno calcula a porcentagem da participação do Rio Grande do Sul em relação ao PIB da região: 40,6% · 622 bilhões = 2...
- Resposta correta: C
a) (F) O aluno apenas soma os dados apresentados no infográfico e usa 180 000 em vez de 18 000, fazendo: 180 000 + 17 100 + 5 ...
- Resposta correta: C
a) (F) O aluno resolve a inequação utilizando 100 minutos, em vez de 10, e inverte o sinal da desigualdade.
b) (F) O aluno con...
- Resposta correta: B
a) (F) O aluno resolve o sistema corretamente, mas se confunde e faz: 22 · 5 = 110 dúzias
b) (V) Sejam x o número de sacos e y...
- 169. C5 H21
a) (F) O aluno iguala a soma dos números da 1a coluna com os da 3a: 1 + 13 = X + 11 ⇔ X = 3.
b) (F) O aluno iguala a soma dos números d...
