O conhecimento escolar, um tipo de conhecimento que, durante séculos, esteve reservado a poucos, mas que, nos finais do século XIX, começou a gener...

O conhecimento escolar, um tipo de conhecimento que, durante séculos, esteve reservado a poucos, mas que, nos finais do século XIX, começou a generalizar-se, primeiramente nos países ocidentais e depois no resto do mundo, embora ainda haja crianças sem escolarização. (...) A escola surgiu para transmitir habilidades instrumentais, produto da acumulação cultural, como a escrita e a leitura, mas foi passando cada vez mais a ocupar-se do conhecimento científico. Podendo ser definido como: 1 - É aquele que os cientistas buscam, com métodos que variam de uma ciência para outra. II - É um conhecimento que tenta encontrar as causas e os princípios gerais e que está em contínuo desenvolvimento, motivo pelo qual seus resultados são vistos sempre como provisórios. III - É aquele proveniente da aquisição das habilidades sociais e afetivas que variam de algumas sociedades para outras. IV - É aquele que não tem a sua subjetividade determinada a priori, mas vai se compondo enquanto sujeito ao passar dos anos. Assim podemos afirmar que o conhecimento científico é o que se expõe nos nontos: