De acordo com Barbosa (2001), a Modelagem Matemática pode ser concebida como um ambiente de aprendizagem na qual pode ser desenvolvida em sala de a...

De acordo com Barbosa (2001), a Modelagem Matemática pode ser concebida como um ambiente de aprendizagem na qual pode ser desenvolvida em sala de aula segundo o que esse autor denominou de casos, como ilustrado no Quadro 1: BARBOSA, J. C. Modelagem na Educação Matemática: contribuições para o debate teórico. In: 24ª RA da ANPED, Anais... Caxambu, 2001. ​Considerando esses casos como possibilidades para o trabalho com a Modelagem Matemática na sala de aula, avalie a seguinte situação: O professor propôs a investigação do tema “Modelando a construção de uma casa popular”. Os alunos, em grupos, fizeram suas investigações e chegaram nos seguintes modelos: ​Fonte: ASSIS, L.; NUNES C. M. F.; FRANCHI, R. H. de O. L. A Modelagem Matemática em sala de aula: reflexão com base em experiências realizadas. Dissertação de mestrado. Universidade Federal de Ouro Preto. 53f. Ouro Preto, p. 33, 2014. Diante dessa atividade proposta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Esse recorte da situação descrita evidencia um episódio da prática configurada ao Caso 3, em que toda a abordagem é realizada com cooperação entre aluno e professor, desde a elaboração da situação problema a ser investigada, haja vista que o professor apenas levou o tema. PORQUE II. Nota-se que os alunos não chegaram a uma conclusão coerente, pois cada grupo chegou em respostas distintas, o que desconfigura uma atividade de Modelagem Matemática. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.