As avaliações dizem muito, mas não tudo. Interpretá-las é um desafio. Essa reflexão remete ao entendimento de que as avaliações, ao serem planejada...

As avaliações dizem muito, mas não tudo. Interpretá-las é um desafio. Essa reflexão remete ao entendimento de que as avaliações, ao serem planejadas, na maioria das vezes, têm por objetivo aferir o conhecimento dos alunos em determinado assunto. Todavia, no dia da avaliação, um deles pode estar indisposto, ter tido algum problema familiar, não se encontrar em um momento psicológico bom, entre tantos outros aspectos subjetivos que impactam diretamente o desempenho do estudante. Considere a seguinte situação: o professor corrige uma avaliação escrita, porém a nota do aluno não foi condizente com o rendimento apresentado por ele durante as aulas. Qual é a primeira ação que o professor poderia realizar nesse caso?