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(UFRJ/2014, com modificações) O conhecimento científico distingue-se do senso comum sob muitos aspectos. Sob a perspectiva científica, é correto afirmar que: Escolha uma opção:
A testagem experimental não é um método confiável para obtenção de conhecimento.
Todo conhecimento confiável provém do conhecimento filosófico.
Quanto ao conhecimento científico, em seu interior prevalece a existência de dogmas, isto é, verdades definitivas que não podem e não devem ser criticadas.
A tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável.
Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem estabelecido em um dado momento.
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
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Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

Respostas

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há 11 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I. A testagem experimental não é um método confiável para obtenção de conhecimento. Falso, a testagem experimental é um dos métodos mais confiáveis na ciência para a obtenção de conhecimento. II. Todo conhecimento confiável provém do conhecimento filosófico. Falso, embora a filosofia contribua para o conhecimento, a ciência também se baseia em métodos empíricos e experimentais. III. Quanto ao conhecimento científico, em seu interior prevalece a existência de dogmas, isto é, verdades definitivas que não podem e não devem ser criticadas. Falso, o conhecimento científico é caracterizado pela sua criticidade e pela disposição para revisão e refutação. IV. A tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável. Falso, embora a tradição e os costumes possam influenciar o conhecimento, o conhecimento científico se baseia em evidências e métodos rigorosos. V. Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem estabelecido em um dado momento. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois a ciência está sempre aberta à revisão e à crítica. Portanto, a alternativa que contém a afirmação verdadeira é: e) V.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

Analisando as opções apresentadas, a alternativa correta é a letra e) V. Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem estabelecido em um dado momento.

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QuestãoSobre os trabalhos científicos, considere, inicialmente, as assertivas propostas e responda ao solicitado: I. Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências, com a mesma precisão e dentro dos mesmos limites a partir dos quais o estudo anterior foi realizado. II. A recorrência de estudo de determinado tema deve obedecer às fontes e referências bibliográficas já utilizadas anteriormente; em outras palavras, o pesquisador não pode, a critério, fazer uso de novas fontes e novas referências bibliográficas ao investigar um tema já estudado anteriormente. III. Quando uma experiência é repetida, ou um tema é investigado pela segunda vez, é necessário que outros procedimentos e outras fontes sejam utilizadas. O pesquisador não deve nunca reproduzir procedimentos anteriormente utilizados, tampouco fazer uso de fontes até então não pesquisadas, em especial se desejar comparar resultados. Está correto apenas o que se afirma em:

a. III.
b. I e III.
c. II.
d. I.
e. II e III.

Leia as afirmativas e responda o solicitado. I. O desenvolvimento do processo científico altera o senso comum. II. O senso comum pode ser alterado pelo desenvolvimento do processo científico, desde que tenha acesso a ele. III. O desenvolvimento científico tem na curiosidade uma de suas molas propulsoras. É possível afirmar que está(ão) correta(s) apenas.

a. I e III.
b. III.
c. II e III.
d. I e II.
e. II.

Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: I. A ABNT é o órgão encarregado de estabelecer normas técnicas do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir as normas expedidas por ela. II. Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução. III. As normas devem ser memorizadas, já que esta é condição necessária para os alunos que desejam fazer pesquisa. É correto apenas o que se afirma em:

a. II.
b. I e III.
c. I.
d. I e II.
e. III.

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