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Questão 2/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto: "O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem atualizações para o esporte. Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atraente, principalmente para agradar aos espectadores, mas também para preservar e proteger os atletas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Histórico do Voleibol, de Voleibol sobre as regras e o número de jogadores do voleibol no seu tempo histórico, analise as asserções a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe.
II. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra.
III. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato para outro.
A V – F – V
B F – V – V
C F – F – V
D V – V – F
E F – V – F
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Posições e Regras no Voleibol
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Posições e Regras no Voleibol

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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das asserções sobre a história do Voleibol: I. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe. É falsa (F). O número de jogadores no Voleibol não foi sempre fixo em seis; houve variações em diferentes épocas e competições. II. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra. É verdadeira (V). Em algumas versões do jogo, o número de jogadores poderia variar conforme as dimensões da quadra, especialmente em competições informais ou em suas fases iniciais. III. ( ) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderia mudar de um campeonato para outro. É verdadeira (V). Historicamente, as regras, incluindo o número de jogadores e a forma de pontuação, podiam variar entre diferentes campeonatos e organizações. Portanto, a sequência correta é: F – V – V. A alternativa que apresenta essa sequência é: B) F – V – V.

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ano passado

Vamos analisar cada afirmação: I. (V) Na história do Voleibol o número de jogadores sempre foi de seis atletas por equipe. II. (F) Na história do Voleibol o número de jogadores era definido de acordo com as dimensões da quadra. III. (V) Na história do Voleibol o número de jogadores e a pontuação poderiam mudar de um campeonato para outro. Portanto, a alternativa correta é: A) V – F – V.

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Questão 1/10 - Voleibol
Leia o texto a seguir: "O líbero se localiza sempre ao fundo da quadra, sem poder atacar nem sacar, e normalmente substitui um jogador da equipe que não é tão eficiente na defesa ou no passe". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.35. Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4, Tema 3 - Evolução das regras, assinale a alternativa que descreve corretamente um dos motivos pelos quais foi criada a posição de líbero no voleibol:

A A posição do líbero foi criada para deixar o jogo mais emocionante e que a bola caísse menos tempo no jogo.
B A posição do líbero foi criada para oportunizar a substituição do levantador sem que houvesse interrupção do jogo.
C O líbero não trouxe nenhuma mudança significativa na dinâmica do jogo.
D A posição de líbero foi criada para deixar as partidas mais equilibradas e mais longas.
E A posição de líbero foi criada para melhorar o ataque, sendo ele o principal atacante e sacador da equipe.

Questão 4/10 - Voleibol
Leia o fragmento de texto a seguir: "A passada, por sua vez, garante o ajuste de posicionamento para a bola e a velocidade para a impulsão e o ataque". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.145. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente as características da passada:

A A passada é realizada de formas diferentes para destros e canhotos.
B A passada para os destros deve se iniciar com a perna direita.
C Ao atacar a bola, o pé que estará à frente fica do mesmo lado do braço que acertará a bola.
D A passada é o último movimento realizado durante o ataque.
E A passada auxilia apenas no ajuste para o posicionamento diante da bola.

Questão 5/10 - Voleibol
Leia o excerto de texto: "As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento com o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as asserções a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto.
II. ( ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola.
III. ( ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar.
IV. ( ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola.
A V – F – V – V
B V – F – V – F
C F – F – V – F
D V – V – V – F
E F – F – F – V

( ) Os homens de 40 a 50 anos que disputavam o basquetebol sugeriram a criação de uma nova modalidade menos violenta. III. ( ) O esporte voleibol foi criado para atender às mulheres. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – V – F
B F – F – V
C V – F – V
D F – V – F
E V – F – F

Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Saque, de Voleibol sobre a execução do saque para que ele possa ser considerado válido, analise as asserções a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão fechada. II. ( ) O saque por baixo não necessita do lançamento da bola. III. ( ) No saque por baixo a bola não precisa bater na mão. VI. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão aberta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – V – F
B V – V – F – V
C F – F – V – F
D F – F – V – V
E F – V – F – V

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