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Ed 
Analisando as alternativas: A) Não teve importância para a constituição da Educação Matemática, porque foi um movimento apenas relacionado à Matemática. B) Foi uma mola propulsora para a constituição da Educação Matemática, motivando a realização de pesquisas, sobretudo sobre currículos de Matemática. C) No Brasil, esse movimento acabou com as iniciativas da constituição da Educação Matemática. D) Esse movimento não influenciou o ensino de Matemática no Brasil. E) Motivou a criação de grupos de pesquisas na área da Matemática pura e aplicada sem a relação com as práticas escolares. A alternativa correta é a B) Foi uma mola propulsora para a constituição da Educação Matemática, motivando a realização de pesquisas, sobretudo sobre currículos de Matemática.
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