As tecnologias de informação e comunicação vêm crescendo de forma acelerada no mundo atual e ficando cada vez mais próxima da sala de aula pela sua...

As tecnologias de informação e comunicação vêm crescendo de forma acelerada no mundo atual e ficando cada vez mais próxima da sala de aula pela sua extensa quantidade de recursos que podem ser utilizados para uma ampliação na qualidade do ensino e quando somada no ensino da matemática possibilita uma ampliação no processo educacional, devido à variedade de softwares e jogos educativos desenvolvidos nesta área. No setor educacional, a inserção das novas tecnologias se faz necessária para acompanhar o desenvolvimento global e manter-se em ritmo de desenvolvimento, para que assim não fiquem defasadas quando comparadas com outros setores, porque se assim fosse, o que se observaria seria um retrocesso no plano da educação, o que levaria um prejuízo no intelectual.

Fonte: adaptado de: BARROS, J. M. A INFLUÊNCIA DAS TIC NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Monografia apresentada ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia do Campus Senador Helvídio Nunes de Barros da Universidade Federal do Piauí (UFPI) como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em Pedagogia, 2014.

Sobre a relação entre o processo educacional e a era digital que estamos vivenciado atualmente, analise as afirmações considerando V para verdadeiro e F para falso:

(    ) A produção de vídeos é uma forma bastante didática de se trabalhar com as TIC, em qualquer área da esfera educacional.

(    ) A utilização das tecnologias deve estar agregada ao processo, e não somente como um instrumento inserido dentro de alguma etapa.

(    ) O aprendizado e aperfeiçoamento motor através da visualização de vídeos e de autovisualização é uma proposta extremamente recente.

(    ) A liberdade de expressão incentivada pelo uso das TIC digitais só ocasiona benefícios, pois sempre são informações respaldadas na ciência.

 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) F, V, V, F.

B) V, F, F, V.

C) V, V, F, F.

D) F, F, V, F