No contexto da educação especial na perspectiva da educação inclusiva observa-se que é cada vez mais frequente o uso de recursos da Tecnologia Assi...

No contexto da educação especial na perspectiva da educação inclusiva observa-se que é cada vez mais frequente o uso de recursos da Tecnologia Assistiva como mediadora dos processos de ensino-aprendizagem para estudantes com deficiência física. Diante disso e dos conteúdos da Aula 2, Tema 4 sobre a promoção de acessibilidade ao currículo para pessoas com deficiência física, é correto dizer que: A Os recursos da Tecnologia Assistiva dificultam a autonomia e a independência dos estudantes com paraplegia, paraparesia e paralisia cerebral. B O aluno com deficiência física com defasagem na fala e escrita deve restringir o uso da Comunicação Alternativa e Ampliada, limitando-se à sala de recursos. C Os equipamentos e recursos da Tecnologia Assistiva contribuem para ampliar as habilidades e promover a autonomia do aluno com deficiência física. D Os recursos de Comunicação Alternativa de cada aluno com deficiência são construídos pelo professor e se constituem como recursos próprios do professor.47