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É possível dizer que a avaliação é um processo contínuo, pois, a cada nova decisão, tanto do professor quanto do aluno, inicia-se um novo processo....

É possível dizer que a avaliação é um processo contínuo, pois, a cada nova decisão, tanto do professor quanto do aluno, inicia-se um novo processo. A aprendizagem apresenta objetivos claros, mas que não têm limites. A cada objetivo alcançado, novos podem ser estabelecidos. De acordo com nossos estudos sobre ‘Avaliação I’ e atentando ao conteúdo do livro base “AVALIAR PARA APRENDER – Neus Sanmartí” segundo Sanmartí (2009, p.19-20): "A função dos professores deveria se centrar, assim, em compartilhar com os alunos este processo avaliativo. Não é suficiente que aquele que ensina 'corrija' os erros e 'explique' a visão correta. Deve ser o próprio aluno quem se avalia, propondo-se atividades com esse objetivo específico." Essa avaliação recebe o nome de: Questão 6Resposta a. avaliação formativa. b. avaliação diagnóstica. c. avaliação somativa. d. avaliação formadora. e. avaliação informativa.

Respostas

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Vamos analisar as opções: a. avaliação formativa: A avaliação formativa é aquela que ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem para fornecer feedback e orientação para melhorar o desempenho. Pode ser uma opção correta com base na descrição fornecida. b. avaliação diagnóstica: A avaliação diagnóstica é realizada no início de um processo de ensino para identificar o conhecimento prévio dos alunos. Não parece ser o caso descrito na pergunta. c. avaliação somativa: A avaliação somativa é realizada no final de um período de ensino para avaliar o desempenho dos alunos. Não parece ser o caso descrito na pergunta. d. avaliação formadora: Não é um termo comum na avaliação educacional e não parece se encaixar na descrição fornecida. e. avaliação informativa: Não é um termo comum na avaliação educacional e não parece se encaixar na descrição fornecida. Com base na descrição fornecida, a resposta correta é: a. avaliação formativa.

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