(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona dedesenvolvimento proximal como a distância entreo nível de desenvolvimento real, que se costumadeterminar por intermédio da soluçãoindependente de problemas, e o nível dedesenvolvimento potencial determinado pelasolução de problemas sob a orientação de umadulto ou em colaboração com companheiros maiscapazes. Para criar zonas de desenvolvimentoproximal e nelas intervir, é fundamental que, nassituações de aprendizagem, o professor: FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem.São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado). A. ( ) Indique o erro e a resposta correta, propondo,sempre que necessário, novas situações deaprendizagem. B. ( ) Destaque erros e equívocos cometidos pelosalunos e espere que encontrem o problema. C. ( ) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao cursode raciocínio destes, reformulando questões ouproblemas sempre que for necessário. D. ( ) Elogie os resultados obtidos pelos alunos,mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.