Na aula 05 estudamos que somente passamos entender o pleno sentido e significado do Conselho de Classe quando ocupa a sua dimensão mais ampla de um...

Na aula 05 estudamos que somente passamos entender o pleno sentido e significado do Conselho de Classe quando ocupa a sua dimensão mais ampla de um trabalho educativo com ação permanente no processo de construção da avaliação que supõe ações concretas que interfiram na prática educativa. I - O processo educativo é vivo e consequentemente deve ser avaliado dentro do seu contexto. O aluno somente pode ser avaliado com clareza quando os demais partícipes do Conselho de Classe têm acesso no passado, no presente e nos anseios do futuro, que deverá servir de parâmetro para uma análise mais clara dos seus fracassos e sucessos. II - O Conselho de Classe, para atender o seu pleno sentido e significado, deve, intencionalmente, referir-se à realidade, caso contrário, ela será um processo mecânico de inócuas narrativas de fatos ocorridos. III - É uma busca de alternativa conjunta, de ações concretas e permanentes de alunos, pais, professores, coordenadores, vice-diretores e diretor. Atitudes que conduza a escola ao encontro dos seus ideais materializados no Projeto Político-Pedagógico. IV - O Conselho de Classe sendo representante real dos sonhos e anseios de um PPP humano e humilde, nos oferece a possibilidade muito maior de leitura de mundo, desde que nos ajuda a transcender as percepções já estabelecidas como verdades, e alcançar novos níveis de percepção da realidade. Assinale a alternativa correta: Questão 2Escolha uma opção: a. Somente as alternativas I e III estão corretas. b. Somente as