Em uma aula de Educação Física focada no desenvolvimento do conhecimento conceitual e procedimental, os alunos são introduzidos ao tema da biomecânica aplicada à prática esportiva. O professor inicia a aula explicando os princípios básicos da biomecânica, como força, velocidade, aceleração e impulso, e sua relação com o desempenho esportivo. Em seguida, os alunos são divididos em grupos e realizam atividades práticas para vivenciar esses conceitos na prática. Por exemplo, eles podem experimentar diferentes técnicas de corrida e analisar como a aplicação desses princípios biomecânicos pode afetar sua velocidade e eficiência de movimento. Ao final da aula, os alunos são estimulados a refletir sobre como o conhecimento conceitual adquirido pode ser aplicado em sua prática esportiva cotidiana, contribuindo para melhorar seu desempenho e prevenir lesões. Essa abordagem integrada entre teoria e prática permite aos alunos não apenas compreenderem os conceitos fundamentais da biomecânica, mas também aplicá-los de forma significativa em seu contexto esportivo pessoal. ZABALA, A.; ROSA, E. Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 1999. ​ Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao conhecer as Dimensões de Conhecimentos Conceitual, Procedimental e Atitudinal, é importante ter a compreensão de que no decorrer da nossa prática como docente, esses conteúdos estarão acontecendo de forma simultânea, podendo dar ênfase para uma ou outra dimensão. PORQUE II. Um exemplo nesse sentido é quando o professor solicita uma atividade introdutória para aquecimento de uma prática. No momento da execução dessas práticas, o professor já vai explicando sobre como é importante esses movimentos para a vida diária, apresenta os grupamentos musculares envolvidos e outras informações. A respeito das asserções, assinale a alternativa correta: