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A educação visual deve considerar a complexidade de uma proposta educacional que leve em conta as possibilidades e os modos pelos quais os alunos transformam seus conhecimentos de arte, ou seja, o modo como aprendem, criam, desenvolvem-se e modificam suas concepções de arte. Ao perceber e criar formas visuais, está-se trabalhando com elementos específicos da linguagem e suas relações no espaço (bi e tridimensional). Elementos como:

A) ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo
B) compasso, esquadro, régua.
C) dó, ré, mi, fá sol, lá si, dó.
D) as letras do alfabeto.
E) ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo.

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TEAs TEAS METODOLOGIA E PRATICA NO ENSINO DA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO_Maio_24

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há 5 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo - Esta opção menciona elementos fundamentais da linguagem visual, que são essenciais para a educação visual. B) compasso, esquadro, régua - Esses são instrumentos de medição e desenho, mas não são elementos da linguagem visual em si. C) dó, ré, mi, fá, sol, lá, si, dó - Esta opção se refere a notas musicais, que não estão relacionadas à educação visual. D) as letras do alfabeto - Embora as letras sejam importantes na comunicação, elas não são elementos específicos da linguagem visual. E) ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo - Esta opção é idêntica à alternativa A e também menciona os elementos fundamentais da linguagem visual. Diante disso, as alternativas A e E são corretas, mas como a pergunta pede uma única resposta, a melhor escolha é a primeira que aparece, que é a A. Portanto, a resposta correta é: A) ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo.

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Métodos e práticas estão relacionados ao currículo... Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para:
A) se chegar ao conhecimento.
B) se chegar a lugar algum.
C) se chegar a formatura.
D) se distanciar do conhecimento.
E) se distanciar da aprendizagem.

Escolha a alternativa correta:
I- experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística; compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;
II - experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversos em arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais, identifique-os e interprete-os na apreciação e contextualize-os culturalmente;
III - construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas; identificar, relacionar e compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos de diferentes grupos culturais;
IV - observar as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível; identificar, relacionar e compreender diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas;
V - identificar, investigar e organizar informações sobre a arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias; pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.
A) Todas estão corretas
B) Somente a I, II, III estão corretas
C) Somente a II, III, IV e V estão corretas
D) Somente a I, II, IV estão corretas
E) Somente a I, II, V estão corretas

específicos também possibilitam a compreensão da sociedade. Aos onze anos a criança é capaz de diferenciar, caracterizar, reconhecer, reproduzir e classificar sons de acordo com timbre, altura, duração, intensidade, contextualizando historicamente as produções musicais. Por isso, é necessário: Selecione a resposta:

A) apresentar diferentes gêneros musicais, a fim de que os estudantes ampliem seus repertórios e conhecimentos.
B) apresentar um único gênero musical, a fim de que os estudantes aprofundem seus conhecimentos.
C) apresentar diferentes gêneros musicais, a fim de que os estudantes ampliem seus repertórios e conhecimentos, porém excluam o funk por exemplo.
D) não apresentar diferentes gêneros musicais, a fim de que os estudantes entendam somente o que é bom.
E) Nenhuma das alternativas está correta, pois o trabalho com música não está previsto no Currículo Paulista.

De acordo com o Currículo Paulista para o Ensino Médio, muitas profissões contemporâneas que dialogam com a Arte, além de usar a tecnologia, exigem habilidades que envolvem a empatia, ética, solidariedade, resolução de problemas e autonomia. Habilidades essas que estão diretamente ligadas à Base Nacional Comum Curricular, contemplada na nova proposta de Currículo para o Ensino Médio. Talvez a arte não esteja diretamente ligada à profissão que a pessoa almeja, mas ela pode auxiliar em outras áreas da sua vida, visto que, quando trabalhamos com Arte, lidamos com processos criativos, culturas diferentes e respeito à diversidade em toda sua amplitude. Assim, a proposta para a 3ª Série do Ensino Médio é: Selecione a resposta:

A) a realização de uma pesquisa somente sobre desenho, que está diretamente envolvido com arte para a elaboração de projetos.
B) a realização de uma pesquisa sobre profissões que estejam diretamente envolvidas com arte para a elaboração de projetos.
C) a realização de uma pesquisa sobre profissões que se distanciem da arte para a elaboração de projetos.
D) a realização de uma pesquisa somente sobre dança, que está diretamente envolvida com arte para a elaboração de projetos.
E) nenhuma das alternativas está correta, pois no Currículo Paulista a Arte não está presente no 3º ano do Ensino Médio.

O ensino da Arte no Ensino Médio está baseado em seis dimensões do conhecimento propostas pela BNCC, são elas: Selecione a resposta:

A) Nenhuma da alternativas está correta, pois não existem seis dimensões do conhecimento em Arte.
B) 1. Criação 2. Crítica 3. Fruição 4. Anestesia 5. Expressão 6. Releitura
C) 1. Cópia 2. Releitura 3. Fruição 4. Estesia 5. Expressão 6. Reflexão
D) 1. Criação 2. Cópia 3. Fruição 4. Anestesia 5. Expressão 6. Reflexão
E) 1. Criação 2. Crítica 3. Fruição 4. Estesia 5. Expressão 6. Reflexão

Métodos e práticas estão relacionados ao currículo... Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para:
A) se chegar ao conhecimento.
B) se chegar a lugar algum.
C) se chegar a formatura.
D) se distanciar do conhecimento.
E) se distanciar da aprendizagem.

Após incessantes discussões e debates, em 20 de dezembro de 1996, a legislação educacional brasileira foi revogada com a Lei nº 9.394/96, e a arte passou a ser considerada obrigatória na educação básica: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (artigo 26, parágrafo 2º) (Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 28). Reconhece-se, assim, a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, passando a vigorar, no ensino básico, como:
D)área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens artísticas: Artes Visuais, Teatro, Música e Dança.
A) área de conhecimento e trabalho somente com Artes Visuais.
B) área de conhecimento e trabalho somente com Artes Visuais e Teatro.
C) área de conhecimento e trabalho somente com Música e Dança.
E) área de entretenimento e trabalho com as várias linguagens artísticas: Artes Visuais.

Ao analisar o Currículo Paulista desenvolvido e implementado pelo Governo do Estado de São Paulo, pode-se perceber que as quatro linguagens são contempladas, cada uma em um bimestre na ordem a seguir: Selecione a resposta:

A) 1º Bimestre Teatro; 2º Bimestre Dança; 3º Bimestre Música; 4º Bimestre Artes Visuais.
B) 1º Bimestre Música; 2º Bimestre Dança; 3º Bimestre Teatro; 4º Bimestre Artes Visuais.
C) 1º Bimestre - Teatro; 2º Bimestre Escultura; 3º Bimestre ; 4º Bimestre Artes Visuais.
D) 1º Bimestre Música; 2º Bimestre Artes Visuais; 3º Bimestre Teatro; 4º Bimestre Design Gráfico.
E) Nenhuma das alternativas está correta, pois as quatro linguagens não estão contempladas no Currículo Paulista.

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Métodos e práticas estão relacionados ao currículo... Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para:A) se chegar ao conhecimento.B) se chegar a lugar algum.C) se chegar a formatura.D) se distanciar do conhecimento.E) se distanciar da aprendizagem.

Métodos e práticas estão relacionados ao currículo... Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para:A) se chegar ao conhecimento.B) se chegar a lugar algum.C) se chegar a formatura.D) se distanciar do conhecimento.E) se distanciar da aprendizagem.

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E) se distanciar da aprendizagem.

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A) se chegar ao conhecimento.
B) se chegar a lugar algum.
C) se chegar a formatura.
D) se distanciar do conhecimento.
E) se distanciar da aprendizagem.