(A) Um documento de identidade da escola, resultante do processo de planejamento participativo.
(B) Um importante instrumento de complementação da democracia representativa.
(C) O conjunto de processos de avaliação que termina por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados.
(D) Um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental.
(E) Um documento de caráter regulatório e coord
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Ed 
ano passado
Para responder à sua pergunta sobre o currículo, vamos analisar cada uma das alternativas: (A) Um documento de identidade da escola, resultante do processo de planejamento participativo. - Essa opção sugere que o currículo é uma representação da identidade da escola, o que é uma visão válida, mas não abrange completamente o conceito de currículo. (B) Um importante instrumento de complementação da democracia representativa. - Embora o currículo possa ter implicações na democracia, essa afirmação não é a mais precisa em relação ao conceito de currículo. (C) O conjunto de processos de avaliação que termina por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados. - Essa opção fala sobre avaliação, que é um aspecto do currículo, mas não define o currículo em si. (D) Um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental. - Essa opção sugere que o currículo serve como um padrão de qualidade, o que é uma visão importante, mas não abrange todas as dimensões do currículo. (E) Um documento de caráter regulatório e coordenador. - Essa opção se refere ao currículo como um documento que orienta e regula a prática educativa, o que é uma definição bastante comum e aceita. Após analisar as alternativas, a afirmativa que melhor se alinha com a concepção de currículo como um documento que orienta e regula a prática educativa é a (E) Um documento de caráter regulatório e coordenador.
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Ed
há 2 anos
Analisando as afirmativas sobre o tema currículo: (A) Um documento de identidade da escola, resultante do processo de planejamento participativo - Esta afirmativa está correta, pois o currículo pode ser visto como um documento que reflete a identidade e os valores da escola, muitas vezes construído de forma participativa. (B) Um importante instrumento de complementação da democracia representativa - Esta afirmativa não está diretamente relacionada ao conceito de currículo, sendo incorreta. (C) O conjunto de processos de avaliação que termina por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados - Esta afirmativa se refere mais ao processo de avaliação do que ao currículo em si, sendo incorreta. (D) Um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental - Esta afirmativa não aborda a amplitude do currículo, que vai além de ser apenas um referencial de qualidade para o Ensino Fundamental, sendo incorreta. (E) Um documento de caráter regulatório e coordenador - Esta afirmativa não abrange toda a complexidade e significado do currículo, sendo incorreta. Portanto, a afirmativa correta é: (A) Um documento de identidade da escola, resultante do processo de planejamento participativo.
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segmento do texto, o autor quer referir‐se a uma característica da máquina, que é a de
A) não denunciar os erros do usuário publicamente.
B) não produzir barulho algum, de tipo eletrônico.
C) consertar os erros cometidos discretamente.
D) reproduzir exatamente erros e acertos do usuário.
E) demonstrar absoluta calma em seu trabalho.
A) (A)
B) (B)
C) (C)
D) (D)
E) (E)
O número de maneiras diferentes de se colocar as letras da sigla CONDER em fila, de modo que a fila comece por uma vogal, é
A) 240.
B) 120.
C) 96.
D) 72.
E) 60.
insurgentes se opõem ao regime ditatorial de Bashar al-Assad. Com relação ao posicionamento internacional a respeito desta crise, analise as afirmativas a seguir. I. O Irã, o Iraque e a Rússia apoiam o Partido Baath sírio, liderado pela família al-Assad, fornecendo guerrilheiros, armamentos e combustível. II. Uma possível intervenção norte-americana no conflito fortaleceria seus aliados regionais: Turquia, Jordânia e Israel. III. As forças rebeldes são apoiadas, em nível regional, pelo grupo libanês do Hezbollah, e pelos Estados sunitas da Turquia, Arábia Saudita e Qatar. Assinale: (A) se somente a afirmativa I estiver correta. (B) se somente a afirmativa II estiver correta. (C) se somente a afirmativa III estiver correta. (D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. (E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente a afirmativa III estiver correta.
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
O exercício social da CONDER, que é o período de tempo entre o levantamento de dois balanços patrimoniais, corresponderá a
Ao ano fiscal, com início em 1º de março.
Ao ano administrativo, com início em 1º de janeiro.
Ao ano civil, com encerramento em 31 de dezembro.
Ao biênio civil, com encerramento em 31 de dezembro do segundo ano.
Ao triênio fiscal, com encerramento em 31 de dezembro do terceiro ano.
A) ao ano fiscal, com início em 1º de março.
B) ao ano administrativo, com início em 1º de janeiro.
C) ao ano civil, com encerramento em 31 de dezembro.
D) ao biênio civil, com encerramento em 31 de dezembro do segundo ano.
E) ao triênio fiscal, com encerramento em 31 de dezembro do terceiro ano.
Assinale a alternativa que apresenta uma incumbência da esfera municipal.
(A) Elaborar as diretrizes curriculares para a educação básica.
(B) Coletar, analisar e disseminar informação sobre a educação.
(C) Avaliar a educação nacional em todos os níveis.
(D) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
(E) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.
No livro Biologia e Conhecimento (1973), Piaget descreve que as crianças pequenas, na fase pré-operatória, apresentam o que chamou de “pensamento egocêntrico”. Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento.
(A) As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja, apresentam definições idênticas às mesmas palavras.
(B) As crianças, durante uma conversa, conservam as definições que elas mesmas deram e as afirmacoes que fizeram.
(C) As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que as impede de estabelecer relações de reciprocidade.
(D) As crianças não elegem o ponto de vista próprio como absoluto.
(E) As crianças apresentam domínio do seu “eu”, sendo autônomas no seu modo de pensar e de agir.
Cipriano Luckesi (1994), no livro Filosofia da Educação, apresenta as características e diferenças entre as tendências pedagógicas na prática escolar. Na página 64, descreve o papel da escola na perspectiva de uma dessas tendências: “Assim, quando se fala em educação em geral, diz-se que ela é uma atividade onde professores e alunos, mediatizados pela realidade que aprendem e da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social.” Assinale a alternativa que apresenta a tendência dessa pedagogia, cujo inspirador e divulgador foi Paulo Freire.
(A) Tendência liberal tradicional.
(B) Tendência liberal renovada progressista.
(C) Tendência liberal tecnicista.
(D) Tendência progressista libertadora.
(E) Tendência progressista “crítico-social dos conteúdos”.
Na pesquisa que fez com professores, revela que, em média, os docentes apresentam três respostas para explicar o fracasso dos alunos “carentes”:
1) responsabilidade da escola;
2) culpa da vítima;
3) responsabilidade da pobreza e do desinteresse da família.
Assinale a alternativa que apresenta apenas causas relacionadas à resposta 2.
(A) Insuficiência do tempo de permanência na escola e atitudes preconceituosas do professor.
(B) Falta de recursos humanos e materiais e ausência de valores morais e desorganização da família.
(C) Desinteresse, falta de esforço da criança e baixo QI.
(D) Desnutrição, alimentação fraca e inadequação dos conteúdos aos valores culturais dessas crianças.
(E) Abandono e desinteresse dos pais e falta de condições econômicas da família para assistir aos filhos.
Sobre as vantagens do uso das mídias nas escolas, analise as afirmativas a seguir.
I. O desafio é saber se os professores irão mudar de paradigma e concentrar-se na criação, na gestão e na regulação de situações de aprendizagem.
II. A educação para a mídia contribui para formar um receptor crítico, ativo, inteligente, capaz de se distanciar da mensagem midiática e exercer sobre ela seu poder de análise e crítica.
III. Os recursos tecnológicos utilizados abrem novos processos de aprendizagem que oferecem possibilidades de renovar ou mesmo romper com a práxis do modelo tradicional da educação.
Assinale:
(A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
(B) se apenas a afirmativa III estiver correta.
(C) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
(D) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.
O famoso educador brasileiro Paulo Freire publicou o livro Pedagogia do Oprimido, em 2005, no qual abordou a concepção “_____da educação” como instrumento da______. Criticava o modelo de educação que se tornava um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o ______ e, assim, o “saber” é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber.
Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
(A) bancária – opressão – depositante
(B) liberal – autonomia – idealista
(C) autoritária – dominação – bancário
(D) determinista – escola – transmissor
(E) religiosa – opressão – idealista
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