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No Tópico 3, os estudos que trataram da produção de textos escritos e orais consolidam discussões que afirmam os textos como ponto de partida e de chegada do ensino e aprendizagem da língua escrita. Para Geraldi (2003), essa aposta se sustenta sob duas questões fundamentais. Identifique-as nas alternativas a seguir. I. No texto a língua se revela em sua totalidade. II. Os textos mostram os discursos dos sujeitos já alfabetizados. III. Por meio dos textos, os sujeitos podem contar suas histórias silenciadas. IV. Nos textos, os professores podem avaliar os conhecimentos da língua escrita apropriados, demanda mais importante da alfabetização. Quais alternativas estão corretas?
I. No texto a língua se revela em sua totalidade.
III. Por meio dos textos, os sujeitos podem contar suas histórias silenciadas.
a. I e II
b. I e III
c. I e IV
d. II e III
e. II e IV
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Desafios Para o Conhecimento

ano passado

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Produção de Textos na Alfabetização
7 pág.

Produção de Textos na Alfabetização

Respostas

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há 4 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. No texto a língua se revela em sua totalidade. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os textos podem mostrar a complexidade e a riqueza da língua em uso. II. Os textos mostram os discursos dos sujeitos já alfabetizados. Falso, essa afirmativa é limitada, pois os textos podem incluir também vozes de sujeitos em diferentes níveis de alfabetização, não apenas os já alfabetizados. III. Por meio dos textos, os sujeitos podem contar suas histórias silenciadas. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os textos permitem que indivíduos expressem suas experiências e narrativas que muitas vezes não são ouvidas. IV. Nos textos, os professores podem avaliar os conhecimentos da língua escrita apropriados, demanda mais importante da alfabetização. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois os textos servem como uma ferramenta para avaliação do aprendizado da língua escrita. Com base nas análises, as alternativas corretas são I, III e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: b. I e III.

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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. No texto a língua se revela em sua totalidade. Esta afirmativa está correta, pois os textos escritos e orais são formas de expressão que revelam a língua em sua totalidade. II. Os textos mostram os discursos dos sujeitos já alfabetizados. Esta afirmativa não está presente nas opções fornecidas. III. Por meio dos textos, os sujeitos podem contar suas histórias silenciadas. Esta afirmativa está correta, pois os textos são ferramentas poderosas para permitir que os sujeitos expressem suas histórias e experiências. IV. Nos textos, os professores podem avaliar os conhecimentos da língua escrita apropriados, demanda mais importante da alfabetização. Esta afirmativa não está presente nas opções fornecidas. Portanto, as afirmativas corretas são I e III. A alternativa que contém ambas é: b) I e III.

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Os Cadernos da Coleção Paes Alfabetização organizam o processo de produção de texto orais e escritos por meio de uma dinâmica recorrente. Quais os encaminhamentos dessa dinâmica?

a. Planejamento, produção, revisão e publicação do texto.
b. Antecipação de ideia, planejamento, revisão do texto e produção.
c. Planejamento e produção do texto.
d. Nenhuma das alternativas anteriores.
e. Antecipação de ideias, revisão e publicação do texto.

Assinale as alternativas que tenham correlação com a seguinte questão: “Na perspectiva discursiva de alfabetização, a interlocução é um quesito reiterado e uma das condições para a produção de textos”.
III. No processo de produção escrita, há sempre uma motivação para dirigirmos nossas palavras aos outros. Ter uma razão para dizer impulsiona os sujeitos a dizerem o que desejam e exige o comprometimento com o que dizem.
IV. Escrever para alguém mobiliza, incondicionalmente, a escolha dos melhores recursos linguísticos para se garantir que os discursos alcancem os objetivos para que foram escritos.
a. II e IV
b. I e IV
c. III e IV
d. I e II
e. II e III

Nas produções escritas das crianças, elas se posicionam. Isso não desconsidera que inúmeras questões linguísticas ainda precisam ser trabalhadas com essas crianças. Os próprios textos produzidos mostram os conhecimentos do sistema de escrita que precisam ser mediados na ação docente. Essa afirmação reitera que: I. textos são discursos, com pontos de vista dos sujeitos sobre o mundo. II. leitura, produção de textos orais e escritos e conhecimentos do sistema de escrita são dimensões que precisam ser trabalhadas de maneira articulada; III. o trabalho do alfabetizador deve priorizar os conhecimentos do sistema de escrita. Quais alternativas estão corretas?
I. textos são discursos, com pontos de vista dos sujeitos sobre o mundo.
II. leitura, produção de textos orais e escritos e conhecimentos do sistema de escrita são dimensões que precisam ser trabalhadas de maneira articulada;
a. I e III
b. Apenas a II está correta.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. I e II
e. II e III

Costa (2018) reafirma os textos como unidades centrais do processo de alfabetização e tenta sanar uma dúvida muito frequente entre professores: será que crianças pequenas conseguem escrever? Para essa autora, fundamentada na perspectiva discursiva:
a. as crianças usam os conhecimentos sobre a língua escrita de que já se apropriaram e aprendem, na produção de seus discursos e com a mediação docente, outros necessários para aprimorarem sua escrita.
a. as crianças usam os conhecimentos sobre a língua escrita de que já se apropriaram e aprendem, na produção de seus discursos e com a mediação docente, outros necessários para aprimorarem sua escrita.
b. a alfabetização demanda uma ação sequencial, que vai do mais simples ao mais complexo, e a escrita das crianças, nesse movimento, inicia-se com palavra, passando para frases e, por fim, os textos.
c. Todas as alternativas se correlacionam com o solicitado no enunciado.
d. as crianças precisam mobilizar seus conhecimentos prévios para aprenderem a codificar e a decodificar;
e. as crianças podem e devem produzir textos quando estiverem alfabetizadas.

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