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Em qual das alternativas abaixo, não temos um sistema de escrita. A. Logográfico. B. Silábico. C. Cibernético. D. Alfabético. E. Pré-silábico.

Testando o Conhecimento

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CÓDIGOS DE LINGUAGEM AP1 UNINTA

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Respostas

Ed

há 4 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas: A. Logográfico - É um sistema de escrita que utiliza símbolos para representar palavras ou ideias. Exemplo: os caracteres chineses. B. Silábico - É um sistema de escrita que utiliza símbolos para representar sílabas. Exemplo: o sistema de escrita japonesa Hiragana. C. Cibernético - Este termo não se refere a um sistema de escrita. É mais relacionado a tecnologia e comunicação digital. D. Alfabético - É um sistema de escrita que utiliza letras para representar sons. Exemplo: o alfabeto latino. E. Pré-silábico - É um sistema de escrita que representa sons ou sílabas, mas de forma ainda não totalmente desenvolvida. Dessa forma, a alternativa que não representa um sistema de escrita é: C. Cibernético.

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Ed

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Analisando as alternativas apresentadas: A. Logográfico - Sistema de escrita no qual cada caractere representa uma palavra ou morfema. B. Silábico - Sistema de escrita no qual cada caractere representa uma sílaba. C. Cibernético - Termo relacionado à tecnologia e não a um sistema de escrita. D. Alfabético - Sistema de escrita no qual cada caractere representa um som ou fonema. E. Pré-silábico - Fase inicial do desenvolvimento da escrita, antes da compreensão das sílabas. Portanto, a alternativa que não representa um sistema de escrita é a C. Cibernético.

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Além dos níveis de processamento, é importante conhecermos as habilidades e conhecimentos subjacentes à compreensão da leitura.
Marque a alternativa em que essas habilidades e esses conhecimentos estão enumerados.
A. Vocabulário, sintaxe, memória operacional e habilidades discursivas, como inferência e integração, monitoramento e conhecimento sobre a estrutura do texto.
B. Vocabulário, semântica, memória articulatória e habilidades discursivas, como inferência e integração, monitoramento e conhecimento sobre a estrutura do texto.
C. Palavra, semântica, memória operacional e habilidades discursivas, como inferência e integração, monitoramento e conhecimento sobre a estrutura do texto.
D. Palavra, sintaxe, memória articulatória e habilidades discursivas, como inferência e integração, monitoramento e conhecimento sobre a estrutura do texto.
E. Palavra, sintaxe, memória operacional e habilidades discursivas, como inferência e integração, monitoramento e conhecimento sobre a estrutura do texto.

Quais sentidos englobam a palavra 'mente', no âmbito das discussões sobre a linguagem?
A. Faculdade humana do raciocínio, os seus sentimentos, as suas emoções e seus impulsos.
B. Faculdade humana do raciocínio, os seus sentimentos, a sua memória, as suas emoções e a sua vontade.
C. Faculdade humana das emoções, os seus sentimentos, a sua memória e a sua vontade.
D. Faculdade humana do raciocínio, a sua memória, as suas emoções e a sua vontade.
E. Faculdade humana das emoções, os seus sentimentos, a sua memória e seus impulsos.

No processo de escrita de um texto, o modelo proposto por Bashir e Singer (2010) considera o conhecimento linguístico do escritor. Assinale a alternativa que contém aspectos que definem esse termo.
A. Conhecimento armazenado relacionado com a semântica, sintaxe e ortoépia da linguagem oral, ademais o domínio ortográfico, tipos de discurso e as convenções da escrita.
B. Conhecimento armazenado relacionado com a fonologia, sintaxe, morfologia e pragmática da linguagem oral, ademais o domínio ortográfico, tipos de discurso e as convenções da escrita.
C. Conhecimento armazenado relacionado com a semântica, ortoépia, morfologia e pragmática da linguagem oral, ademais o domínio ortográfico, tipos de discurso e as convenções da escrita.
D. Conhecimento armazenado relacionado com a semântica, sintaxe, morfologia e pragmática da linguagem oral, ademais o domínio ortográfico, tipos de discurso e as convenções da escrita.
E. Conhecimento armazenado relacionado com a semântica, sintaxe, morfologia e pragmática da linguagem visual, ademais o domínio ortográfico, tipos de discurso e as convenções da escrita.

O que é o Princípio da Dualidade, que caracteriza os sistemas de escrita?
A. Combinação das duas tendências, logograma e fonograma, que caracterizam os sistemas de escrita mistos.
B. Combinação das duas tendências, morfossintático e fonograma, que caracterizam os sistemas de escrita mistos.
C. Codificação de morfemas de uma língua em um sistema de escrita.
D. Combinação das duas tendências, logograma e morfossintático, que caracterizam os sistemas de escrita mistos.
E. Codificação de grafemas de uma língua em um sistema de escrita.

Assinale a alternativa que contém os dispositivos necessários para alcançar a competência metacognitiva para compreender o texto escrito.
A. Formulação de inferências e gerenciamento da memória operacional, o que depende das informações fornecidas pelo processador contextual.
B. Desconstrução de representações, proposições coerentes e envolvimento ativo, para que sejam absorvidas as informações contidas explicitamente na mensagem.
C. Envolvimento passivo, para que sejam absorvidas as informações não contidas explicitamente na mensagem.
D. Desconstrução de representações e proposições coerentes, da ativação do conhecimento prévio.
E. Envolvimento passivo, para que sejam absorvidas as informações não contidas explicitamente na mensagem e construção de representações.

O processo de nomeação rápida envolve a exigência de uma série de processos atencionais, perceptivos, conceituais, mnemônicos, lexicais e articulatórios.
Sabendo disso, assinale a alternativa que contém os componentes adicionais que favorecem a efetivação desse processo de articulação de um nome.
A. Acesso semântico, acesso fonológico e resgate da memória de longo prazo.
B. Articulação, acesso fonológico e resgate da memória de longo prazo.
C. Acesso semântico, articulação e informação fonológica.
D. Informação fonológica e articulação.
E. Informação fonológica e articulação.

Avalie as alternativas a seguir e marque aquela que apresenta de quais manifestações a estilística literária se ocupa.
A. Compreendem mais a língua em efetivo uso do que a literatura.
B. Compreendem apenas a língua como manifestação.
C. Compreendem tanto língua quanto literatura.
D. Compreendem apenas a literatura como manifestação.
E. Compreendem mais o preciosismo literário do que a língua.

Assinale a alternativa que não apresenta a característica da corrente teórica Paradigma Conexionista, que compreende as representações mentais do léxico na mente infantil.
A. As conexões entre as unidades formam-se mediante registros acumulados de diversas maneiras, por meio das quais essas unidades se relacionam umas com as outras.
B. As representações são dinâmicas e apresentam unidades que se relacionam umas com as outras.
C. Estabelecimento de múltiplas conexões de aspectos auditivos, motores e visuais da fala.
D. A informação acústica contida nas palavras faladas não é arbitrária, tratando-se de uma consequência evidente dos gestos articulatórios.
E. As representações não são unidades estáticas com valor simbólico, mas dinâmicas e com valor computacional.

Assinale a alternativa que contém a função primordial da linguagem escrita.
A. Escrever palavras isoladas com significado, inseridas em um contexto, com ideias interconectadas para comunicar uma mensagem.
B. Escrever palavras isoladas com significado, destituídas de contexto, com ideias interconectadas para comunicar uma mensagem.
C. Escrever palavras isoladas com significado, inseridas em um contexto, com ideias interconectadas para comunicar um fato.
D. Escrever palavras isoladas com significado, inseridas em um contexto, com ideias desconectadas para comunicar uma mensagem.
E. Escrever palavras desconexas, inseridas em um contexto, com ideias interconectadas para comunicar uma mensagem.