A Pessoas com deficiência física, visual e auditiva e todas aquelas que apresentam algum tipo de laudo que comprove necessidade de atendimento educacional especializado e adaptação curricular na escola.
B Tudo aquilo que foge do padrão de normalidade sugerida pela sociedade.
C A crença que todas as pessoas são normais e devem ser vistas como tal.
D Várias perspectivas presentes nas práticas sociais e também alguns “marcadores”, como gênero, classe social, características físicas, intelectuais, culturais e suas respectivas conotações.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Para responder à pergunta sobre o conceito de diferença, vamos analisar cada uma das alternativas: A) Pessoas com deficiência física, visual e auditiva e todas aquelas que apresentam algum tipo de laudo que comprove necessidade de atendimento educacional especializado e adaptação curricular na escola. - Esta opção foca apenas em pessoas com deficiência, não abrangendo o conceito mais amplo de diferença. B) Tudo aquilo que foge do padrão de normalidade sugerida pela sociedade. - Esta alternativa aborda a ideia de diferença em um contexto mais amplo, considerando o que é visto como "normal" pela sociedade. C) A crença que todas as pessoas são normais e devem ser vistas como tal. - Esta opção é mais sobre uma crença do que sobre o conceito de diferença em si. D) Várias perspectivas presentes nas práticas sociais e também alguns “marcadores”, como gênero, classe social, características físicas, intelectuais, culturais e suas respectivas conotações. - Esta alternativa abrange uma variedade de aspectos que contribuem para a noção de diferença, incluindo fatores sociais e culturais. Analisando as opções, a alternativa que melhor representa o conceito de diferença de forma abrangente e inclusiva é a D) Várias perspectivas presentes nas práticas sociais e também alguns “marcadores”, como gênero, classe social, características físicas, intelectuais, culturais e suas respectivas conotações.
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Ed
ano passado
Analisando as opções apresentadas: A) Pessoas com deficiência física, visual e auditiva e todas aquelas que apresentam algum tipo de laudo que comprove necessidade de atendimento educacional especializado e adaptação curricular na escola - Esta opção se refere mais especificamente à diversidade funcional e à necessidade de atendimento especializado, não abordando o conceito de diferença de forma ampla. B) Tudo aquilo que foge do padrão de normalidade sugerida pela sociedade - Esta opção aborda de forma mais abrangente o conceito de diferença, considerando tudo que não se encaixa no padrão social como parte da diversidade. C) A crença que todas as pessoas são normais e devem ser vistas como tal - Esta opção parece contraditória ao conceito de diferença, pois sugere que todas as pessoas são normais, o que não reflete a diversidade presente na sociedade. D) Várias perspectivas presentes nas práticas sociais e também alguns “marcadores”, como gênero, classe social, características físicas, intelectuais, culturais e suas respectivas conotações - Esta opção aborda de forma ampla o conceito de diferença, considerando diversas perspectivas e marcadores que influenciam a diversidade presente na sociedade. Assim, a alternativa que melhor se relaciona com o conceito de diferença, considerando a diversidade presente na sociedade, é a opção D) Várias perspectivas presentes nas práticas sociais e também alguns “marcadores”, como gênero, classe social, características físicas, intelectuais, culturais e suas respectivas conotações.
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Sobre os recursos ópticos, assinale a alternativa correta:
A Folhas pautadas, lentes bifocais, telelupas, lupas de apoio.
B Lupas de apoio, visores, bonés, lupas de apoio.
C Canetas com ponta porosa, folhas com pautas, lentes bifocais, bonés.
D Lentes bifocais, telelupas, lupas de mão, lupas de apoio.
Sobre as síndromes e seus conceitos, associe os itens a seguir: I – Síndrome de Down. II – Síndrome de Williams. III – Síndrome do X-frágil. IV – Síndrome de Prader-willi. ( ) Doença congênita que afeta o sistema nervoso central, resultado de uma anomalia no cromossomo 15. ( ) Mutação genética que interfere na proteína que ajuda a regular a produção de outras proteínas que afetam o desenvolvimento das sinapses. Apresentam como sintomas o atraso na linguagem, deficiência intelectual, ansiedade e comportamento hiperativo. ( ) Uma alteração genética produzida pela presença de um cromossomo a mais, o par 21, também conhecida como trissomia 21. ( ) Desordem no cromossomo 7 e afeta ambos os sexos. É caracterizada por “face de gnomo ou fadinha”, com nariz pequeno e empinado, cabelos encaracolados, lábios cheios e sorriso frequente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A II – III – IV – I.
B III – II – IV – I.
C IV – III – I – II.
D IV – I – III – II.
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. Nesse sentido, analise as afirmacoes que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. ( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. ( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. ( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – F – V – V.
B V – V – F – V.
C V – V – V – F.
D V – V – V – V.
IV- A maioria das pessoas com deficiência tem condições de serem incluídas no contexto escolar. Para isso, é necessário seguir alguns critérios de seleção de entrada para que se garanta qualidade no ensino e na aprendizagem de todos os alunos. Assinale a alternativa correta:
A Apenas as sentenças II - IV estão corretas.
B Apenas as sentenças I – II - III estão corretas.
C Apenas as sentenças II - III estão corretas.
D Apenas as sentenças I – II – IV estão corretas.
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
B O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
C Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
D Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
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