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Levando em consideração a leitura do texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto necessário à formação do professor para trabalhar com a literatura infantil.
A Ter desenvolvido a sensibilidade para o texto literário.
a) Ter desenvolvido a sensibilidade para o texto literário.
b) Ter conhecimento apenas sobre obras clássicas da literatura infantil.
c) Ter habilidade somente para contar histórias de forma oral.
d) Ter experiência em outras áreas que não estejam relacionadas à literatura infantil.
e) Ter preferência por leituras técnicas em detrimento das obras literárias.

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Metodologia do Ensino da Literatura

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Ed

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Para trabalhar com literatura infantil, é essencial que o professor tenha desenvolvido sensibilidade para o texto literário, pois isso o ajudará a compreender e transmitir a riqueza das obras para as crianças. A sensibilidade para o texto literário envolve a capacidade de apreciar a linguagem, os temas e as nuances presentes nas obras, permitindo uma abordagem mais rica e significativa para os pequenos leitores. Portanto, a alternativa correta é: a) Ter desenvolvido a sensibilidade para o texto literário.

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Atente para a citação: “Julga-se melhor o grau de perfeição na leitura considerando-se a maior ou menor facilidade com que o leitor adapta suas habilidades de leitura (velocidade, concentração na compreensão) à dificuldade e à importância do material e às suas próprias intenções”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o trabalho docente com a prática de leitura do texto literário infantil em sala de aula, é correto afirmar que:

A O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor trabalhar sistematicamente com toda a classe, evitando trabalhos individualizados.
B O trabalho individualizado com a leitura do texto literário é o mais indicado em sala de aula, pois exercita no leitor a concentração necessária para o ato de ler.
C O professor deverá evitar a leitura em voz alta, já que o leitor em formação concentra sua atenção na voz do professor e deixa de exercitar a leitura do texto.
D O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor propor leituras em duplas para que a criança mais amadurecida no processo de leitura possa ajudar a criança que se encontra com mais dificuldades.
E O trabalho com a leitura em sala de aula deverá ser feito de forma intercalada entre a leitura em voz alta realizada pelo professor (para que se mantenha o ritmo e entonação) e a leitura silenciosa para que o leitor em formação desenvolva a sua individualidade e concentração.

Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o seguinte excerto de texto: “A literatura é a arte da palavra, e, como tal, tem na linguagem verbal sua matéria-prima. Os efeitos causados pelos textos literários, tal como emoções, informação, reflexões e percepção em geral, só podem tornar-se acessíveis aos leitores por intermédio das palavras escritas ou lidas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. Conforme os conteúdos no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o início da compreensão do texto literário ocorre...

A à medida que o leitor busca integração na harmonia dos elementos do texto.
B à medida que o leitor domina com maior suficiência e independência seus signos.
C à medida que o leitor busca a tensão e a dissonância dos elementos do texto.
D à medida que o leitor reflete sobre o que está escrito e como está escrito.
E à medida que o leitor busca informações específicas a partir das mensagens escritas.

Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias Leia o trecho de texto a seguir: “Há uma recusa social em dar importância aos escritos e à discussão de ideias deles provenientes. Os resultados de testes de leitura têm detectado um estado alarmante de compreensão de textos, de leitura continuada e de apego aos livros”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013. A partir do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação ao papel da escola no ensino da literatura, assinale a alternativa correta:

A Desenvolvimento do leitor por meio de contos de fadas.
B Supervisionar as leituras de obras literárias feitas pelos alunos.
C Corrigir os desvios de interpretação que não correspondam ao gabarito de leitura.
D Proporcionar ao leitor o contato com diferentes formatos da escrita literária.

De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrínsecos da literatura, assinale a alternativa correta:
A O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
a) O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
b) O papel do leitor junto ao texto literário é negar o jogo de sentidos proposto pelo autor, negando o contrato ficcional que se estabelece.
c) O texto literário, por se tratar de criação imaginativa do autor, não consegue convencer o leitor de sua verossimilhança.
d) Como se trata de ficção, o texto literário está aberto a todas as proposições de sentido atribuídas pelo leitor.
e) O texto é a parte concreta, mas não necessária para o encontro entre autor e leitor.

A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o que consiste a liberdade formal no processo de criação da obra literária, assinale a afirmativa correta:
C A liberdade formal na arte literária consiste no fato de não haver um modelo único de expressão.
a) A liberdade formal na literatura concentra-se na criação ficcional, pois é fruto da imaginação do autor e não tem qualquer obrigação de se aproximar com a realidade.
b) A criação literária, enquanto produção artística, ignora a figura do leitor e, por esse motivo, não há uma preocupação de o escritor dialogar com o leitor.
c) A liberdade formal na arte literária consiste no fato de não haver um modelo único de expressão.
d) A liberdade formal na literatura consiste em escrever palavras soltas ou textos fragmentados que necessariamente não precisam fazer sentido para o leitor.
e) A liberdade formal impossibilita a criação do autor sem preconceitos e exigências.

De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
B Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
a) Textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
b) Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
c) Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
d) Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
e) É o efeito mais comum encontrado nas narrativas destinadas ao público infantil por permitir atrair os leitores pela alegria na forma de escrever.

Levando-se em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o papel do professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos, pode-se afirmar que:

A É papel do professor estipular de forma rígida as obras a serem lidas.
B É papel do professor salientar os valores morais a serem apreendidos pelo leitor, impedindo que o leitor infantil faça leituras impertinentes.
C Em sala de aula, o professor deve disponibilizar obras literárias de diferentes gêneros, desconsiderando a faixa etária de seus alunos.
D O professor deve conduzir os trabalhos em sala de aula com a literatura se colocando, como exemplo de leitor para os seus alunos.
E O trabalho com a literatura infantil em sala de aula deve estar sempre vinculado aos demais conteúdos escolares.

Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito ao encaminhamento de práticas de leitura para crianças ainda iletradas, assinale a alternativa correta.

A O professor mediador deve ler e contar em voz alta textos longos.
B Os livros apenas de imagens são incapazes de auxiliar no treinamento do olhar e da imaginação.
C A leitura do texto literário pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico pois adotam a mesma linguagem e têm a mesma finalidade.
D Os padrões literários existem, mas seu entendimento é desnecessário ao leitor.
E Nenhuma leitura exige do leitor habilidades e conhecimento de mundo.

Levando em consideração a leitura do texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto necessário à formação do professor para trabalhar com a literatura infantil.

A Ter desenvolvido a sensibilidade para o texto literário.
B Centrar seus conhecimentos nas obras clássicas da literatura infantil.
C Entender que a literatura infantil deve ser trabalhada como instrumento para as demais disciplinas.
D Considerar as suas escolhas literárias como únicas, descartando o interesse dos alunos.
E Empregar os textos literários a fim de abordar os preceitos morais presentes neles.