Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a citação e o contexto da leitura do texto literário infantil em sala de aula. A) O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor trabalhar sistematicamente com toda a classe, evitando trabalhos individualizados. - Essa opção não considera a importância da individualização na leitura, que pode ser benéfica. B) O trabalho individualizado com a leitura do texto literário é o mais indicado em sala de aula, pois exercita no leitor a concentração necessária para o ato de ler. - Embora o trabalho individualizado tenha suas vantagens, não é a única abordagem recomendada. C) O professor deverá evitar a leitura em voz alta, já que o leitor em formação concentra sua atenção na voz do professor e deixa de exercitar a leitura do texto. - Essa afirmação é muito restritiva, pois a leitura em voz alta pode ser uma ferramenta valiosa. D) O mais indicado no trabalho com a leitura do texto literário em sala de aula é o professor propor leituras em duplas para que a criança mais amadurecida no processo de leitura possa ajudar a criança que se encontra com mais dificuldades. - Essa opção promove a colaboração e o apoio entre os alunos, o que é benéfico. E) O trabalho com a leitura em sala de aula deverá ser feito de forma intercalada entre a leitura em voz alta realizada pelo professor (para que se mantenha o ritmo e entonação) e a leitura silenciosa para que o leitor em formação desenvolva a sua individualidade e concentração. - Essa opção parece equilibrar as abordagens, permitindo tanto a leitura em voz alta quanto a silenciosa, o que é importante para o desenvolvimento do leitor. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de adaptar as habilidades de leitura às dificuldades e intenções do leitor, promovendo um ambiente de aprendizado diversificado, é a E.