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Em abóboras nós podemos observar basicamente três fenótipos para coloração dos frutos: verde, alaranjado e amarelo. O gene responsável por determinar a coloração amarela é o B, enquanto que pela coloração alaranjada o A. Em dupla recessividade, os frutos serão verdes. Sabendo dessas informações, qual seria o resultado do cruzamento entre indivíduos amarelos de genótipo AaBb?
50% amarelos, 25% alaranjados e 25% brancos.
100% amarelos.
100% alaranjados.
75% amarelos, 18,5% alaranjados e 6,5% verdes.
75% amarelos e 25% alaranjados.
a. 50% amarelos, 25% alaranjados e 25% brancos.
b. 100% amarelos.
c. 100% alaranjados.
d. 75% amarelos, 18,5% alaranjados e 6,5% verdes.
e. 75% amarelos e 25% alaranjados.
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CIÊNCIAS BIOLÓGICAS GENÉTICA E MELHORAMENTO
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há 5 meses

Para resolver essa questão, precisamos entender como funciona a herança dos fenótipos das abóboras com base nos genótipos fornecidos. Os genótipos dos indivíduos amarelos são AaBb, onde: - A = gene para coloração alaranjada (dominante) - B = gene para coloração amarela (dominante) - aa = recessivo para alaranjado (fruto verde) - bb = recessivo para amarelo (fruto verde) Quando cruzamos dois indivíduos AaBb, podemos usar o quadrado de Punnett para determinar os possíveis genótipos dos descendentes. Os gametas possíveis de AaBb são AB, Ab, aB e ab. Ao cruzar dois AaBb, teremos: ``` AB Ab aB ab --------------------- AB | AABB AABb AaBB AaBb Ab | AABb AAbb AaBb Aabb aB | AaBB AaBb aaBB aaBb ab | AaBb Aabb aaBb aabb ``` Agora, analisando os fenótipos: - AABB e AABb (amarelo) = 6 - AAbb (alaranjado) = 2 - AaBB e AaBb (amarelo) = 6 - Aabb (alaranjado) = 2 - aaBB e aaBb (verde) = 2 - aabb (verde) = 1 Totalizando: - Amarelos: 6 + 6 = 12 - Alaranjados: 2 + 2 = 4 - Verdes: 2 + 1 = 3 Portanto, a proporção final é: - 12 amarelos : 4 alaranjados : 3 verdes, que simplificando dá aproximadamente 75% amarelos, 25% alaranjados e 0% verdes. Assim, a alternativa correta é: e) 75% amarelos e 25% alaranjados.

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Analisando as informações fornecidas sobre os genótipos dos indivíduos amarelos (AaBb), podemos determinar os possíveis resultados do cruzamento. Os genótipos dos indivíduos amarelos são AaBb, o que significa que eles carregam os alelos A, a, B e b. Ao cruzar esses indivíduos, podemos usar o princípio da segregação independente para determinar a proporção esperada para os descendentes. De acordo com as leis de Mendel, a segregação independente dos alelos A e a resultará em 50% de descendentes com o alelo A (aranjados) e 50% com o alelo a (amarelos). Da mesma forma, a segregação independente dos alelos B e b resultará em 50% de descendentes com o alelo B (amarelos) e 50% com o alelo b (verdes). Portanto, o resultado do cruzamento entre indivíduos amarelos de genótipo AaBb seria: 50% amarelos (A_B_), 25% alaranjados (A_bb) e 25% verdes (aaB_). Assim, a alternativa correta é: d) 75% amarelos, 18,5% alaranjados e 6,5% verdes.

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O pai de Jaqueline, seu Zé, sofreu um grave acidente e está internado em um hospital. Devido a gravidade do acidente o pai de Jaqueline perdeu muito sangue e precisa de uma transfusão sanguínea. Jaqueline é do tipo sanguíneo O, enquanto seu pai B, a mãe de Jaqueline AB e o irmão Ricardo A. Neste caso, a única doadora provável para seu Zé seria Jaqueline, pois, de acordo com o sistema ABO, pessoas do tipo sanguíneo B só podem receber doações de tipos sanguíneos B e O. De acordo com seus conhecimentos sobre a transmissão das características hereditárias e as informações acima, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Os genótipos dos pais de Jaqueline são IAIB para mãe e IBi para o pai; ( ) O genótipo de Jaqueline é ii; ( ) Jaqueline não é filha biológica do casal; ( ) Os genótipos dos pais de Jaqueline são IAIB para mãe e IBIB para o pai; ( ) Apenas Ricardo é o filho biológico do casal. Assinale a alternativa correta:

a. V-V-V-F-V.
b. V-F-F-V-F.
c. V-V-F-F-F.
d. F-F-V-V-F.
e. F-V-F-V-F.

Referente aos primeiros estudos sobre a natureza do DNA, assinale a alternativa que apresenta o ano que se deu início:

a. 1960.
b. 1760.
c. 1860.
d. 1970.
e. 1870.

Em relação aos genes letais e a coloração da pelagem de pelos em ratos descrita acima, considere as afirmacoes: I- Do cruzamento entre um rato selvagem (AA) e amarelo (AYA) resultam 3 amarelos e 1 selvagem; II- Do cruzamento entre dois ratos amarelos (AYA) resultam em 2 amarelos e 1 selvagem; III- A explicação para a proporção observada no cruzamento da afirmação II é porque em homozigose AYAY, este alelo é letal ocasionado a morte da prole que contém este genótipo; IV- O cruzamento entre dois ratos selvagens nunca resultará em ratos amarelos. Considerando as afirmações apresentada acima, assinale a alternativa correta:

a. Todas estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas IV está correta.

Do cruzamento de duas plantas, uma vermelha e outra branca, foram obtidas apenas plantas vermelhas. Se cruzarmos estas plantas vermelhas resultantes, qual seria o resultado?

a. 1 vermelha, 1 branca e 2 rosas.
b. Todas vermelhas.
c. 2 vermelhas e 2 brancas.
d. 3 vermelhas e 1 branca.
e. Todas brancas.

A respeito do fluxo da informação genética em eucariotos é correto afirmar que:

a. Após a transcrição, os RNAs primários são editados pela RNA polimerase I e essa edição pode ocorrer diferentemente em diferentes tecidos, fenômeno conhecido como splicing alternativo.
b. Após a tradução, os RNAs primários são editados pela RNA polimerase II e essa edição pode ocorrer diferentemente em diferentes tecidos, fenômeno conhecido como splicing alternativo.
c. Após a transcrição, os RNAs primários não necessitam de edição sendo transportados imediatamente para o citoplasma para serem traduzidos.
d. Após a transcrição, os RNAs primários são editados pela RNA polimerase II e essa edição pode ocorrer diferentemente em diferentes tecidos, fenômeno conhecido como splicing alternativo.
e. Após a transcrição, os RNAs primários são editados pela RNA polimerase III e essa edição pode ocorrer diferentemente em diferentes tecidos, fenômeno conhecido como splicing alternativo.

De acordo com essas informações, como são chamadas essas sequências lineares dos genomas bacterianos?

a. Polimerase.
b. Sequências não codantes.
c. Operons.
d. Código genético.
e. Exóns.

ente a estas informações, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) As enzimas helicases são responsáveis por quebrar as pontes de hidrogênio entre as fitas; ( ) O produto final da Replicação do DNA são moléculas de RNA; ( ) A transcrição acontece sempre no sentido 5’→3’; ( ) O resultado de uma transcrição de uma fita de DNA com sequência ATCCGGTAA seria ATCCGGTAA; ( ) O produto final da Replicação do DNA são moléculas de DNA. Assinale a alternativa correta:

a. V-V-V-V-F.
b. V-V-V-V-V.
c. F-V-F-V-F.
d. F-V-F-V-F.
e. V-F-V-V-V.

Sobre as RNA polimerases eucarióticas, considere as afirmacoes: I- Pol I realizam a transcrição de genes relacionados principalmente com rRNA; II- Pol II transcrevem quase todos os genes que codificam proteínas produzindo um mRNA; III- Pol III transcrevem genes relacionados ao RNAt e outros tipos de RNAs; IV- Pol I, Pol II e Pol III podem atuar em conjunto ou em momentos distintos nos processos de transcrição. Assinale a alternativa correta:

a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Nenhuma está correta.
d. Apenas I, II, III e IV estão corretas.
e. Todas estão corretas.

Assinale a alternativa correta que apresenta o ano em que Mendel iniciou seus estudos:

a. 1880.
b. 1883.
c. 1890.
d. 1860.
e. 1886.

A respeito dos alelos múltiplos, assinale a alternativa correta:

a. São genes que possuem três ou mais formas alternativas de alelos e são capazes de provocar a morte do organismo em um dos seus estágios de desenvolvimento.
b. São genes que possuem três ou mais formas alternativas de alelos. Essas formas alternativas surgem ao longo da história evolutiva de cada organismo e podem ou não serem incorporados na população.
c. São genes que possuem apenas duas formas alternativas de alelos e são capazes de provocar a morte do organismo em um dos seus estágios de desenvolvimento.
d. São genes que não possuem formas alternativas de alelos. Isso acontece ao longo da história evolutiva de cada organismo e podem ou não serem incorporados na população.
e. São genes que possuem apenas duas formas alternativas de alelos. Essas formas alternativas surgem ao longo da história evolutiva de cada organismo e podem ou não serem incorporados na população.

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