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História da Idade Média

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Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre o ofício do historiador e a consciência histórica, assinale a alternativa correta:

A A pesquisa do passado permite uma compreensão do presente, mas não o suficiente para nos entendermos enquanto parte desse processo histórico.
B Entender o passado significa compreender o presente e prever com precisão o futuro.
C O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos.
D Para nos perceber como agentes de transformação da história, é desnecessária a compreensão.
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Desenvolvimento das Civilizações
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há 6 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) A pesquisa do passado permite uma compreensão do presente, mas não o suficiente para nos entendermos enquanto parte desse processo histórico. - Essa afirmação é um tanto negativa, pois a pesquisa histórica realmente nos ajuda a entender nosso papel no processo histórico. B) Entender o passado significa compreender o presente e prever com precisão o futuro. - Embora entender o passado ajude a compreender o presente, prever o futuro com precisão é uma afirmação exagerada e não é uma função da história. C) O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos. - Esta alternativa é a mais correta, pois reflete a função do historiador em conectar passado e presente, ajudando as pessoas a se reconhecerem em sua trajetória histórica. D) Para nos perceber como agentes de transformação da história, é desnecessária a compreensão. - Essa afirmação é incorreta, pois a compreensão é fundamental para reconhecer nosso papel como agentes de transformação. Portanto, a alternativa correta é: C) O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos.

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Analisando as alternativas apresentadas: A) A pesquisa do passado permite uma compreensão do presente, mas não o suficiente para nos entendermos enquanto parte desse processo histórico. B) Entender o passado significa compreender o presente e prever com precisão o futuro. C) O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos. D) Para nos perceber como agentes de transformação da história, é desnecessária a compreensão. Considerando a importância da consciência histórica e do ofício do historiador, a alternativa que melhor reflete a relação entre passado, presente e a compreensão de nós mesmos como sujeitos históricos é a alternativa C) O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos.

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Leia o fragmento de texto:
As antigas civilizações mesopotâmicas podem ser consideradas como aquelas que impulsionaram alguns dos mais importantes desenvolvimentos da humanidade, como o cultivo das primeiras culturas de cereais.
Fonte: Texto criado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o desenvolvimento da sociedade na antiga mesopotâmia, assinale a alternativa correta:
Todo trabalho desenvolvido nessas civilizações era escravo, assim como no Egito Antigo, e tal mão de obra foi responsável por grandes obras arquitetônicas.
Seu regime de trabalho era sobretudo o da servidão, mas também escravo, e suas principais atividades eram de caráter agropastoris e urbanas.
A Todo trabalho desenvolvido nessas civilizações era escravo, assim como no Egito Antigo, e tal mão de obra foi responsável por grandes obras arquitetônicas.
B Seu regime de trabalho era sobretudo o da servidão, mas também escravo, e suas principais atividades eram de caráter agropastoris e urbanas.
C Apesar de sedentárias, essas sociedades se mantiveram concentradas nas atividades de caça e pesca, em um regime de ganho.
D Todo regime de trabalho dessas sociedades era baseado na servidão, como na Idade Medieval, e estava concentrada somente nas atividades agrárias.
E Ao estudarmos uma cultura estamos estudando diversos códigos de símbolos que são compartilhados por um grupo e/ou comunidade

Leia o fragmento de texto:
“Com um controle maior sobre a natureza, foi possível produzir além do estritamente necessário à sobrevivência do grupo, levando ao surgimento do excedente de produção (sobra) e, com ele, à ideia de propriedade.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 10.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, sobre o surgimento das primeiras civilizações, assinale a alternativa correta:
A complexidade das sociedades pode ser observada com o surgimento das crenças e do misticismo.
As grandes civilizações se caracterizavam por serem sociedades igualitárias, formadas pelo trabalho cooperado e sem divisões sociais.
O desenvolvimento de sociedades complexas pode ser observado com o nascimento dos Estados e da divisão social do trabalho.
A A complexidade das sociedades pode ser observada com o surgimento das crenças e do misticismo.
B As grandes civilizações se caracterizavam por serem sociedades igualitárias, formadas pelo trabalho cooperado e sem divisões sociais.
C O desenvolvimento de sociedades complexas pode ser observado com o nascimento dos Estados e da divisão social do trabalho.
D O aumento da produção nas primeiras civilizações permitiu um grande excedente de produção, que era dividido igualitariamente entre toda a sociedade.
E O desenvolvimento de sociedades complexas se caracterizava pela divisão em três Estados: clero, nobreza e plebe.

Leia a seguinte afirmação: "O estudo da História é composto pela análise do contexto social, que permite ao pesquisador(a) identificar inúmeros aspectos relacionados ao seu objeto de estudo."
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Um olhar para o passado de Tópicos de História Geral, sobre a pesquisa na área da História, assinale a alternativa correta:
Para uma pesquisa ser considerada pertencente a área da História o único elemento indispensável é a análise do espaço físico.
Os historiadores se dedicam a recuperar o passado tal qual ele foi, em sua completa totalidade.
O estudo da história não aborda a humanidade, seja em nível individual ou coletivo.
A utilização de fontes não cabe no estudo da história, pois trata-se de uma ciência humana.
Com o conhecimento produzido pelos historiadores, a sociedade pode ter um conhecimento mais aprofundado acerca do passado.
A Para uma pesquisa ser considerada pertencente a área da História o único elemento indispensável é a análise do espaço físico.
B Os historiadores se dedicam a recuperar o passado tal qual ele foi, em sua completa totalidade.
C O estudo da história não aborda a humanidade, seja em nível individual ou coletivo.
D A utilização de fontes não cabe no estudo da história, pois trata-se de uma ciência humana.
E Com o conhecimento produzido pelos historiadores, a sociedade pode ter um conhecimento mais aprofundado acerca do passado.

Leia o fragmento de texto:
A palavra hebreu é oriunda do termo éber, significando ‘povo do outro lado do rio’. Os antigos hebreus foram um povo semítico da região do Levante, localizado no Oriente Médio.
Fonte: Texto criado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o legado deixado pelo antigo povo hebreu, assinale a alternativa correta:
Um de seus mais importantes legados foi o Alcorão, que se tornaria o livro sagrado do judaísmo.
Sua influência mais significativa foi a contagem dos anos, construindo aquele que viria a ser o calendário oficial do mundo ocidental até hoje.
Uma de suas contribuições mais marcantes é o Código de Hamurábi, considerado até hoje o primeiro sistema jurídico da humanidade.
Uma das características mais marcantes de sua cultura era o monoteísmo, que foi a principal referência para o zoroastrismo, da Pérsia antiga.
Entre seu legado estão os livros do Antigo Testamento da Bíblia, que inclusive influenciaram outras religiões como o cristianismo e o islamismo.
A Um de seus mais importantes legados foi o Alcorão, que se tornaria o livro sagrado do judaísmo.
B Sua influência mais significativa foi a contagem dos anos, construindo aquele que viria a ser o calendário oficial do mundo ocidental até hoje.
C Uma de suas contribuições mais marcantes é o Código de Hamurábi, considerado até hoje o primeiro sistema jurídico da humanidade.
D Uma das características mais marcantes de sua cultura era o monoteísmo, que foi a principal referência para o zoroastrismo, da Pérsia antiga.
E Entre seu legado estão os livros do Antigo Testamento da Bíblia, que inclusive influenciaram outras religiões como o cristianismo e o islamismo.

Atente para a citação: "A fase mais remota sobre a qual a história tenta formar um conhecimento, baseando as pesquisas apenas em vestígios de achados arqueológicos (de fósseis, instrumentos, pinturas etc.), é a chamada Pré-História, período que se inicia após o aparecimento dos primeiros seres humanos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a Pré-História, assinale a alternativa correta:
A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
A concepção Pré-História foi elaborada pelos histor
A A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
B O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
C A concepção Pré-História foi elaborada pelos histor

Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre a divisão entre a Pré-História e a História, assinale a alternativa correta:

A O surgimento de casas construídas por mãos humanas é o principal marco para o surgimento da História propriamente dita.
B A invenção do fogo e da metalurgia é o ponto base para marcar o fim da Pré-História.
C A separação entre História e Pré-História é marcada principalmente pelo surgimento de ferramentas mais elaboradas, que dá início à Idade da Pedra Polida.
D O marco que separa a História da Pré-História é, principalmente, o surgimento da roda.
E A maior parte dos livros didáticos considera o surgimento da escrita como principal critério para a divisão entre os dois períodos.

Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre os estudos acerca da cultura e a religião no Antigo Egito, assinale a alternativa correta:

A Os egípcios não acreditavam na imortalidade, por isso os rituais eram compostos somente por festividades.
B As pirâmides tinham como única função serem postos comerciais e políticos.
C Os egípcios possuíam um calendário lunar, composto de 280 dias.
D O primeiro documento originário do Antigo Egito a ser decifrado foi a Pedra de Roseta, no ano de 1798.
E A prática da mumificação só foi desenvolvida durante a Idade Moderna.

Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - Civilizações Mesopotâmicas de Tópicos de História Geral sobre as civilizações mesopotâmicas, assinale a alternativa correta:
A Apesar de ser uma região extensa, não possuía recursos naturais suficientes para o estabelecimento de comunidades humanas.
B Os primeiros grupos urbanos que surgiram na região da Mesopotâmia foi em torno de 2.000 a.C.
C O território da Mesopotâmia pertencia ao chamado Crescente Fértil.
D Apesar de haver muitos povos desenvolvidos nessa região, nenhum deles praticava o comércio.
E Havia muito trabalho agrário, mas todos os camponeses eram trabalhadores remunerados.
A Apesar de ser uma região extensa, não possuía recursos naturais suficientes para o estabelecimento de comunidades humanas.
B Os primeiros grupos urbanos que surgiram na região da Mesopotâmia foi em torno de 2.000 a.C.
C O território da Mesopotâmia pertencia ao chamado Crescente Fértil.
D Apesar de haver muitos povos desenvolvidos nessa região, nenhum deles praticava o comércio.
E Havia muito trabalho agrário, mas todos os camponeses eram trabalhadores remunerados.

Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre a sociedade feudal, assinale a alternativa correta:
A O feudalismo se caracterizava por uma sociedade dividida em estados: a nobreza, o clero e os escravos.
B A principal divisão social encontrada nesse período era entre nativos e colonos.
C Como o feudalismo adotava um regime de servidão, e não de escravidão, a mobilidade social era algo bastante comum nessas sociedades.
D Todo o poder feudal se concentrava nas mãos do Rei, enquanto todo o restante da sociedade permanecia na pobreza.
E A sociedade feudal era dividida basicamente entre os senhores feudais e camponeses, em um regime em que a mobilidade social era quase inexistente.
A O feudalismo se caracterizava por uma sociedade dividida em estados: a nobreza, o clero e os escravos.
B A principal divisão social encontrada nesse período era entre nativos e colonos.
C Como o feudalismo adotava um regime de servidão, e não de escravidão, a mobilidade social era algo bastante comum nessas sociedades.
D Todo o poder feudal se concentrava nas mãos do Rei, enquanto todo o restante da sociedade permanecia na pobreza.
E A sociedade feudal era dividida basicamente entre os senhores feudais e camponeses, em um regime em que a mobilidade social era quase inexistente.

Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 - História de Tópicos de História Geral, sobre a linha cronológica da história tradicional, assinale a alternativa correta:
A O feudalismo foi um fenômeno característico da Idade Antiga.
B O período inicial da história está relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito à
C O período que abrange a Antiguidade Clássica é a Idade Moderna.
D Grécia e Roma se destacaram por serem civilizações nas quais só existia o trabalho livre.
E A Idade Média durou apenas 300 anos, tendo como marco o modo de produção industrial.
A O feudalismo foi um fenômeno característico da Idade Antiga.
B O período inicial da história está relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito à
C O período que abrange a Antiguidade Clássica é a Idade Moderna.
D Grécia e Roma se destacaram por serem civilizações nas quais só existia o trabalho livre.
E A Idade Média durou apenas 300 anos, tendo como marco o modo de produção industrial.

Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre a formação das sociedades na Europa medieval, assinale a alternativa correta:

A A expansão germânica resultou na fusão da cultura latina dos romanos com a cultura desses povos, ao passo que o Cristianismo se consolidava.
B O estabelecimento dos germânicos teve como consequência a erradicação da cultura latina romana, com a substituição da mitologia greco-romana pelo cristianismo germânico.
C No processo de formação da Europa medieval, a fragmentação do Império Romano resultou no desenvolvimento de uma grande diversidade de povos, que já não possuíam quaisquer ligações entre si.
D A construção da sociedade medieval europeia perpassa pela mistura entre povos bárbaros e latinos, os chamados latino-americanos.
E Com a queda de Roma pelos bárbaros germânicos, tivemos a dissolução da Igreja Católica, um dos motivos pelos quais essa época é chamada de “Idade das Trevas”.

Leia o trecho a seguir: "A economia egípcia era administrada pelo Estado, isto é, pelo faraó, e tinha por base a agricultura, que dependia exclusivamente do regime de águas do Nilo." Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre a estrutura social do Antigo Egito, assinale a alternativa correta:

A A população camponesa não precisava pagar nenhuma forma de tributo, pois também não possuíam direitos perante ao Estado.
B No período de cheias do Rio Nilo, os camponeses trabalhavam ainda mais nas atividades agrícolas.
C Em termos de sociedade, o Egito era completamente horizontal, ou seja, não existia distinção social.
D A corveia era um regime de servidão coletiva ao qual a população camponesa era submetida.
E A base social do Egito era composta pelos sacerdotes e pela nobreza, que estavam abaixo dos camponeses.

Considerando a periodização tradicional da História, assinale a alternativa correta:

A A Idade Antiga se iniciou com a queda do Império Romano do Ocidente.
B O marco de transição da Idade Média para a Idade Moderna foi o Renascimento.
C A Idade Moderna chegou ao fim com a Revolução Industrial.
D A Idade Contemporânea se inicia com a Revolução Francesa.

Considerando o surgimento dos burgos durante a Idade Média, assinale a alternativa correta:

A O renascimento comercial e urbano durante a Idade Média foi abruptamente interrompido em decorrência das cruzadas, que esvaziaram os cofres das cidades e adiaram o surgimento da burguesia em séculos.
B Com o crescimento do comércio e dos fluxos de capital durante a fase final da Idade Média, a ascensão da classe burguesa foi um processo imediato e definitivo, tornando-a a principal classe dominante no próximo período.
C O maior diálogo promovido pelo comércio entre Ocidente e Oriente desenvolveu melhores relações diplomáticas entre os reinos da Europa Ocidental e o Império Turco Otomano.
D A conquista de Jerusalém pelas cruzadas foi o principal fator que permitiu a aceleração do comércio e das migrações, sendo uma vitória definitiva no Oriente.
E Entre os fatores que impulsionaram o desenvolvimento dos burgos estão as cruzadas, pois permitiram uma expansão de redes e vias de contato da Europa Ocidental com o restante do mundo.

Considerando a periodização tradicional da História, assinale a alternativa correta:

A A Idade Antiga se iniciou com a queda do Império Romano do Ocidente.
B O marco de transição da Idade Média para a Idade Moderna foi o Renascimento.
C A Idade Moderna chegou ao fim com a Revolução Industrial.
D A Idade Contemporânea se inicia com a Revolução Francesa.

Sobre a economia e sociedade do Egito Antigo, assinale a alternativa correta:

A Os camponeses egípcios não pagavam tributos, pois não possuíam direitos perante ao Estado.
B No período de cheias do Rio Nilo, os camponeses trabalhavam ainda mais nas atividades agrícolas.
C Em termos de sociedade, o Egito era completamente horizontal, ou seja, não existia distinção social.
D A corveia era um regime de servidão coletiva ao qual a população camponesa era submetida.

Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a Pré-História, assinale a alternativa correta:

A A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
B O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
C O concepção Pré-História foi elaborada pelos historiadores do século XIX, que possuíam uma visão tradicional da História.
D O Neolítico é o período mais recente da Pré-História, tendo ocorrido após a Idade dos metais.

Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 - História de Tópicos de História Geral, sobre a linha cronológica da história tradicional, assinale a alternativa correta:

A O feudalismo foi um fenômeno característico da Idade Antiga.
B O período inicial da história está relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito, no nordeste da África, à
C O período que abrange a Antiguidade Clássica é a Idade Moderna.
D Grécia e Roma se destacaram por serem civilizações nas quais só existia o trabalho livre.

Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o período imperial romano, assinale a alternativa correta:

A O aumento das províncias romanas impõe uma necessidade de mediação para com os povos dominados e, partir disso, descentralização do poder.
B A expansão territorial de Roma implicou na emergência de forças políticas que demandavam uma centralização do poder, principalmente por parte dos generais conquistadores.
C Toda a ebulição social, somada às tensões provocadas pelas conquistas territoriais desenvolvidas por Roma colocaram em xeque a centralização do poder promovida pelo Senado, o que resultou em sua dissolução e na construção de uma república democrática.
D Descontentes com as medidas adotadas pelo Senado, que beneficiavam os plebeus, os patrícios o depuseram, montando o Tribuno, comandado pelo primeiro imperador Tibério.

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