Desenvolvimento das Civilizações

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Questão 1/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
As antigas civilizações mesopotâmicas podem ser consideradas como aquelas que impulsionaram alguns dos mais importantes desenvolvimentos da humanidade, como o cultivo das primeiras culturas de cereais.
Fonte: Texto criado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o desenvolvimento da sociedade na antiga mesopotâmia, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Todo trabalho desenvolvido nessas civilizações era escravo, assim como no Egito Antigo, e tal mão de obra foi responsável por grandes obras arquitetônicas.
	
	B
	Seu regime de trabalho era sobretudo o da servidão, mas também escravo, e suas principais atividades eram de caráter agropastoris e urbanas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “De modo geral, eles realizavam atividades agropastoris e urbanas, dedicando-se, principalmente, ao comércio. A maioria dos camponeses vivia em regime de servidão, mas também havia escravos, caracterizados principalmente pelos povos dominados.” (texto-base, p. 3)
	
	C
	Apesar de sedentárias, essas sociedades se mantiveram concentradas nas atividades de caça e pesca, em um regime de ganho.
	
	D
	Todo regime de trabalho dessas sociedades era baseado na servidão, como na Idade Medieval, e estava concentrada somente nas atividades agrárias.
	
	E
	Com o avanço do comércio urbano, surge no seio dessas sociedades a classe burguesa.
Questão 2/10 - Tópicos de História Geral
Considere o extrato de texto: "Culturas diferentes têm formas diversas de pensar e periodizar o tempo. A cultura representa o aspecto fundamental da vida em sociedade, nos conecta com o grupo e a comunidade a que pertencemos e nos diz quem somos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 - Formas de Periodização de Tópicos de História Geral, sobre a periodização e os aspectos culturais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A periodização do tempo é invariável, independente dos aspectos culturais.
	
	B
	A cultura faz referência somente as representações sacras e religiosas de uma sociedade.
	
	C
	A temporalidade é idêntica para inúmeras culturas, como por exemplo no caso dos judeus e dos cristãos que contam o tempo de forma idêntica.
	
	D
	A temporalidade é completamente inalterada pelos aspectos culturais, pois é definida de forma operacional e objetiva, com base em critérios exatos.
	
	E
	Ao estudarmos uma cultura estamos estudando diversos códigos de símbolos que são compartilhados por um grupo e/ou comunidade
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "Segundo Schneider (1980), “cultura é um sistema de símbolos e significados. Compreende categorias ou unidades e regras sobre relações e modos de comportamento”. Assim estudar uma cultura é estudar um código de símbolos partilhados pelos membros de determinada comunidade. Nesse sentido, o tempo pode ser compreendido das mais diversas formas, dependendo da cultura em questão, sendo marcos relevantes de temporalidade expressos por meio de diferentes crenças, tradições e entendimento de mundo. Podemos destacar como exemplo dessa diversidade os judeus, os muçulmanos e os cristãos, que apresentam diferentes formas de marcar o tempo." (texto-base, p. 4)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
Questão 3/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Com um controle maior sobre a natureza, foi possível produzir além do estritamente necessário à sobrevivência do grupo, levando ao surgimento do excedente de produção (sobra) e, com ele, à ideia de propriedade.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 10.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, sobre o surgimento das primeiras civilizações, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A complexidade das sociedades pode ser observada com o surgimento das crenças e do misticismo.
	
	B
	As grandes civilizações se caracterizavam por serem sociedades igualitárias, formadas pelo trabalho cooperado e sem divisões sociais.
	
	C
	O desenvolvimento de sociedades complexas pode ser observado com o nascimento dos Estados e da divisão social do trabalho.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “A civilização representaria, então, o estágio de maior complexidade de vida em sociedade, em que já se tem uma cultura própria, um Estado constituído com corpo administrativo e força militar, diferentes grupos sociais e divisão social do trabalho, isto é, cada grupo produzindo de acordo com seu nível social.” (texto-base, p. 10)
	
	D
	O aumento da produção nas primeiras civilizações permitiu um grande excedente de produção, que era dividido igualitariamente entre toda a sociedade.
	
	E
	O desenvolvimento de sociedades complexas se caracterizava pela divisão em três Estados: clero, nobreza e plebe.
Questão 4/10 - Tópicos de História Geral
Leia a seguinte afirmação: "O estudo da História é composto pela análise do contexto social, que permite ao pesquisador(a) identificar inúmeros aspectos relacionados ao seu objeto de estudo."
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Um olhar para o passado de Tópicos de História Geral, sobre a pesquisa na área da História, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para uma pesquisa ser considerada pertencente a área da História o único elemento indispensável é a análise do espaço físico.
	
	B
	Os historiadores se dedicam a recuperar o passado tal qual ele foi, em sua completa totalidade.
	
	C
	O estudo da história não aborda a humanidade, seja em nível individual ou coletivo.
	
	D
	A utilização de fontes não cabe no estudo da história, pois trata-se de uma ciência humana.
	
	E
	Com o conhecimento produzido pelos historiadores, a sociedade pode ter um conhecimento mais aprofundado acerca do passado.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: "A história estuda a trajetória da humanidade pelo tempo – como os seres humanos pensaram, agiram e sentiram nas sociedades em que viveram. O estudo da história, de forma reflexiva, é um importante meio para se compreender o processo de formação e transformação das sociedades humanas. O conhecimento compilado pelos historiadores, ao investigarem as fontes históricas, leva o ser humano à compreensão do passado e do seu tempo, fazendo-o perceber-se como agente de transformação." (texto-base, p. 2)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
Questão 5/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
A palavra hebreu é oriunda do termo éber, significando ‘povo do outro lado do rio’. Os antigos hebreus foram um povo semítico da região do Levante, localizado no Oriente Médio.
Fonte: Texto criado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o legado deixado pelo antigo povo hebreu, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Um de seus mais importantes legados foi o Alcorão, que se tornaria o livro sagrado do judaísmo.
	
	B
	Sua influência mais significativa foi a contagem dos anos, construindo aquele que viria a ser o calendário oficial do mundo ocidental até hoje.
	
	C
	Uma de suas contribuições mais marcantes é o Código de Hamurábi, considerado até hoje o primeiro sistema jurídico da humanidade.
	
	D
	Uma das características mais marcantes de sua cultura era o monoteísmo, que foi a principal referência para o zoroastrismo, da Pérsia antiga.
	
	E
	Entre seu legado estão os livros do Antigo Testamento da Bíblia,que inclusive influenciaram outras religiões como o cristianismo e o islamismo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “A doutrina fundamental da fé dos hebreus, o chamado judaísmo, encontra-se no Pentateuco (ou Torá), conjunto de livros do Antigo Testamento da Bíblia. Ela se baseia no monoteísmo, na crença da imortalidade da alma, no juízo final e na vinda de um messias salvador. Esses princípios religiosos se tornaram o principal legado hebraico para a cultura ocidental, influenciando outras duas religiões: o cristianismo e o islamismo.” (texto-base, p. 7)
Questão 6/10 - Tópicos de História Geral
Atente para a citação: "A fase mais remota sobre a qual a história tenta formar um conhecimento, baseando as pesquisas apenas em vestígios de achados arqueológicos (de fósseis, instrumentos, pinturas etc.), é a chamada Pré-História, período que se inicia após o aparecimento dos primeiros seres humanos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a Pré-História, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
	
	C
	A concepção Pré-História foi elaborada pelos historiadores do século XIX, que possuíam uma visão tradicional da História.
Comentário: "Para melhor estudo, o período da Pré-História é comumente dividido em três fases:
• Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada: de aproximadamente 4 milhões
a 10.000 anos a.C.;
• Neolítico ou Idade da Pedra Polida: de aproximadamente 10.000 a
5.000 anos a.C.;
• Idade dos metais: de aproximadamente 5.000 a 4.000 anos a.C.
Nessa organização didática do conhecimento histórico, após o surgimento da escrita, momento em que o ser humano passou a relatar por meio de alguma forma de linguagem escrita suas próprias vidas e experiências, temos a História. É importante, aqui, fazermos uma ressalva em relação ao termo Pré-História. Em síntese, Pré-História significa “antes da História”, considerando, assim, que só haveria a possibilidade de ter História após o surgimento da
escrita. Essa concepção foi cunhada pelos primeiros historiadores do século XIX, com base na visão tradicional histórica de que as únicas fontes confiáveis para se fazer História eram os documentos escritos e oficiais." (texto-base, p. 6)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	O Neolítico é o período mais recente da Pré-História, tendo ocorrido após a Idade dos metais.
	
	E
	A Idade dos metais é o primeiro período, o qual inicia a Pré-História.
Questão 7/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A história da civilização egípcia ainda exerce grande fascínio e curiosidade. Muito do que se sabe sobre o Egito Antigo está ligado à preocupação de seus habitantes com a vida após a morte."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral, sobre o Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As pirâmides e túmulos construídos no Egito Antigo permitem a sociedade contemporânea conhecer diversos aspectos dessa civilização.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "A história da civilização egípcia ainda exerce grande fascínio e curiosidade. Muito do que se sabe sobre o Egito Antigo está ligado à preocupação de seus habitantes com a vida após a morte. Pirâmides e túmulos, encontrados até hoje, ajudam os cientistas a conhecerem um pouco mais desse povo, de sua vida, crenças e cotidiano." (texto-base, p. 3)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	B
	O Egito Antigo se localizava somente no continente asiático.
	
	C
	Os egípcios nunca conseguiram aprender a lidar com o Rio Nilo, e por isso sofreram com suas cheias.
	
	D
	Os primeiros grupos que se instalaram no Egito Antigo chegaram somente após o ano 1.000.
	
	E
	Os egípcios não possuíam nenhum tipo de crença religiosa.
Questão 8/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
A pré-história, estudada pela arqueologia, antropologia e paleontologia, é o período que antecede àquela época estudada pelos historiadores. Nesse período, a humanidade sobrevivia principalmente de forma nômade, vivendo da caça, pesca e coleta de alimentos e fazia de sua moradia abrigos naturais, como cavernas.
Fonte: Texto criado pelo autor 
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre a divisão entre a Pré-História e a História, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O surgimento de casas construídas por mãos humanas é o principal marco para o surgimento da História propriamente dita.
	
	B
	A invenção do fogo e da metalurgia é o ponto base para marcar o fim da Pré-História.
	
	C
	A separação entre História e Pré-História é marcada principalmente pelo surgimento de ferramentas mais elaboradas, que dá início à Idade da Pedra Polida.
	
	D
	O marco que separa a História da Pré-História é, principalmente, o surgimento da roda.
	
	E
	A maior parte dos livros didáticos considera o surgimento da escrita como principal critério para a divisão entre os dois períodos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “A maior parte dos livros didáticos apresenta o surgimento da escrita como a divisão entre Pré-História e História, apesar de alguns historiadores já não utilizarem esse critério.” (texto-base, p. 5)
Questão 9/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A vida cultural no Egito Antigo era pautada por uma profunda religiosidade, acompanhada de muita técnica no campo artístico e grande desempenho no campo científico."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre os estudos acerca da cultura e a religião no Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os egípcios não acreditavam na imortalidade, por isso os rituais eram compostos somente por festividades.
	
	B
	As pirâmides tinham como única função serem postos comerciais e políticos.
	
	C
	Os egípcios possuíam um calendário lunar, composto de 280 dias.
	
	D
	O primeiro documento originário do Antigo Egito a ser decifrado foi a Pedra de Roseta, no ano de 1798.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "A vida cultural no Egito Antigo era pautada por uma profunda religiosidade, acompanhada de muita técnica no campo artístico e grande desempenho no campo científico. Desenvolveram a matemática e a astronomia e criaram um calendário solar, dividindo o ano em 365 dias. Como os egípcios acreditavam na imortalidade, os mortos eram mumificados para que os corpos fossem preservados. Essa prática religiosa favoreceu o desenvolvimento da anatomia, da medicina e até da química. A construção de templos e das pirâmides (Figura 3), que deveriam abrigar o corpo e as riquezas do faraó depois da morte, contribuiu para o aperfeiçoamento da arquitetura. A edificação das monumentais pirâmides de Gizé, túmulos dos faraós da quarta dinastia (Quéops, Quéfren e Miquerinos), bem como da famosaEsfinge, é datada do período do Reino Antigo, isto é, entre 2686-2181 a.C. Foi a partir da decifração da escrita hieroglífica, realizada pelo francês Champollion, em 1822, que a história egípcia pôde ser mais bem estudada. O primeiro documento decifrado foi a Pedra de Roseta, encontrada por soldados franceses em 1798." (texto-base, p. 6)
	
	E
	A prática da mumificação só foi desenvolvida durante a Idade Moderna.
Questão 10/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“De acordo com Bergmann [...], a história tem por preocupação ‘possibilitar uma consciência histórica’, de tal maneira que forneça uma identificação do indivíduo com o coletivo e dele mesmo como agente do processo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 3
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre o ofício do historiador e a consciência histórica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A pesquisa do passado permite uma compreensão do presente, mas não o suficiente para nos entendermos enquanto parte desse processo histórico.
	
	B
	Entender o passado significa compreender o presente e prever com precisão o futuro.
	
	C
	O ofício do historiador possibilita a compreensão do passado e presente, permitindo que possamos nos reconhecer enquanto sujeitos históricos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “O conhecimento compilado pelos historiadores, ao investigarem as fontes históricas, leva o ser humano à compreensão do passado e do seu tempo, fazendo-o perceber-se como agente de transformação.” (Livro-base, p.3)
	
	D
	Para nos perceber como agentes de transformação da história, é desnecessária a compreensão do passado.
	
	E
	A investigação das fontes históricas nos permite recriar perfeitamente o passado, nos permitindo assim compreender cada agente de transformação da história.
· 
Questão 1/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "O território denominado pelos gregos de Mesopotâmia (terra entre rios) compreendia uma estreita faixa entre os rios Tigre e Eufrates e estava enquadrado no chamado Crescente Fértil, área que compreendia desde o Egito até o Rio Tigre."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 2.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - Civilizações Mesopotâmicas de Tópicos de História Geral sobre as civilizações mesopotâmicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Apesar de ser uma região extensa, não possuía recursos naturais suficientes para o estabelecimento de comunidades humanas.
	
	B
	Os primeiros grupos urbanos que surgiram na região da Mesopotâmia foi em torno de 2.000 a.C.
	
	C
	O território da Mesopotâmia pertencia ao chamado Crescente Fértil.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "O território denominado pelos gregos de Mesopotâmia (terra entre rios) compreendia uma estreita faixa entre os rios Tigre e Eufrates e estava enquadrado no chamado Crescente Fértil, área que compreendia desde o Egito até o Rio Tigre. Era uma extensa região que reunia condições naturais para que grupos de agricultores lá se fixassem. Por volta de 4.000 a.C., surgiram os primeiros núcleos urbanos na região, desenvolvendo um sistema hidráulico que incluía desde canais de irrigação até o controle das cheias dos rios. Por ser uma vasta área de planícies férteis, extremamente propícia à ocupação humana, atraiu diversos povos – como sumérios, acádios, amoritas, assírios e caldeus – que, combatendo uns aos outros, sucederam-se no domínio da região." (texto-base, p. 3)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	Apesar de haver muitos povos desenvolvidos nessa região, nenhum deles praticava o comércio.
	
	E
	Havia muito trabalho agrário, mas todos os camponeses eram trabalhadores remunerados.
Questão 2/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Com o surgimento dos reinos bárbaros, [...] as grandes propriedades rurais dos romanos (as vilas) levaram à formação dos feudos de economia essencialmente agrária, em que a terra era a principal fonte de riqueza".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 6.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre a sociedade feudal, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O feudalismo se caracterizava por uma sociedade dividida em estados: a nobreza, o clero e os escravos.
	
	B
	A principal divisão social encontrada nesse período era entre nativos e colonos.
	
	C
	Como o feudalismo adotava um regime de servidão, e não de escravidão, a mobilidade social era algo bastante comum nessas sociedades.
	
	D
	Todo o poder feudal se concentrava nas mãos do Rei, enquanto todo o restante da sociedade permanecia na pobreza.
	
	E
	A sociedade feudal era dividida basicamente entre os senhores feudais e camponeses, em um regime em que a mobilidade social era quase inexistente.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O quadro social se apresentava dividido entre os senhores feudais, que eram grandes proprietários rurais, e seus dependentes, os camponeses (lavradores da terra) que não possuíam terras próprias e que se viam obrigados a trabalhar nas terras de seu senhor. Tratava-se de uma sociedade estamental, pois não havia mobilidade social, já que as terras pertenciam à nobreza e apenas eram concedidas de nobre para nobre ou por herança.” (texto-base, p. 7)
Questão 3/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A civilização representaria, então, o estágio de maior complexidade de vida em sociedade, em que já se tem uma cultura própria, um Estado constituído com corpo administrativo e força militar, diferentes grupos sociais e divisão social do trabalho, isto é, cada grupo produzindo de acordo com seu nível social."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 10.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 - História de Tópicos de História Geral, sobre a linha cronológica da história tradicional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O feudalismo foi um fenômeno característico da Idade Antiga.
	
	B
	O período inicial da história está relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito à  Mesopotâmia.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Corresponde ao período inicial da história, relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito, no nordeste da África, à região da Mesopotâmia, no Oriente Médio. Nessas regiões, desenvolveram-se civilizações baseadas nos regimes de águas dos rios Nilo, Tigre e Eufrates, e que tinham na agricultura sua principal atividade econômica." (texto-base, p. 11)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	C
	O período que abrange a Antiguidade Clássica é a Idade Moderna.
	
	D
	Grécia e Roma se destacaram por serem civilizações nas quais só existia o trabalho livre.
	
	E
	A Idade Média durou apenas 300 anos, tendo como marco o modo de produção industrial.
Questão 4/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“O período da Idade Média, considerado intermediário entre a cultura da Antiguidade e a cultura moderna.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 2.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem- Texto da Aula 3 - Idade Média acerca do feudalismo durante a Idade Média, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O feudalismo, caracterizado pela descentralização do poder político, pela centralidade da propriedade da terra e da economia de subsistência, foi o modo de produção hegemônico em todo o mundo durante da Idade Média.
	
	B
	No Oriente, o feudalismo era um fenômeno com características particulares, onde a descentralização do poder político era mais acentuada, chegando a uma completa fragmentação das sociedades.
	
	C
	O Sistema Feudal baseava-se em uma economia agrária, na sociedade estamental e no poder absoluto do Rei.
	
	D
	Durante a Idade Média, todas as sociedades eram divididas em grandes, poderosos e centralizados impérios.
	
	E
	A descentralização política, característica do feudalismo, era uma constante no Ocidente. No entanto, no Oriente se apresentava uma permanência de impérios centralizados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O período da Idade Média, considerado intermediário entre a cultura da Antiguidade e a cultura moderna, caracterizou-se, principalmente, pelo desenvolvimento do sistema feudal na Europa Ocidental, que descentralizou o poder político e estabeleceu uma economia basicamente agrária de subsistência. Já no Oriente, os grandes impérios se mantiveram centralizados.
Portanto, as características feudais, nessa fase da Idade Média, valem apenas para a Europa Ocidental.” (texto-base, p. 2)
Questão 5/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Toda a evolução tecnológica e cultural conquistada, até então, permitiu um aumento populacional e provocou uma maior complexidade da vida em sociedade, das tarefas e das relações sociais, o que levou à criação de cidades e às primeiras civilizações.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História?, p. 10.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 1 - O que é História? sobre o desenvolvimento das sociedades humanas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A Revolução Agrícola foi um dos passos mais importantes desse processo, pois permitiu uma economia produtora e um estilo de vida sedentário.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “A descoberta e o domínio da agricultura – chamada de Revolução Agrícola – levaram o ser humano a passar de caçador, pescador e coletor (que vivia em bandos nômades à procura de alimentos) à condição de agricultor e pastor sedentário, produtor de sua própria sobrevivência.
Em uma economia produtora, a vida sedentária e mais segura de uma aldeia tornou possível o crescimento da população, o desenvolvimento de uma cultura mais elaborada e o aumento da complexidade da vida em sociedade, das tarefas e das relações sociais.” (texto-base p. 8)
	
	B
	Esse aumento populacional se deu graças à abundância de pesca, caça e coleta encontrada às margens dos grandes rios como Eufrates, Tigre e Nilo.
	
	C
	A complexidade das sociedades humanas se deu pela transição a um estilo de vida nômade, pois isso diferenciou as populações em diferentes etnias, linguagens e culturas.
	
	D
	Com o crescimento populacional e a maior complexidade das sociedades humana, o ser humano passou a caminhar de forma ereta, o chamado “homo erectus”.
	
	E
	A Revolução Industrial foi determinante para a construção das primeiras grandes civilizações.
Questão 6/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Dentre os povos bárbaros, os germânicos foram os que mais contribuíram para a desintegração do Império Romano do Ocidente e para a formação do feudalismo.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 2.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre a formação das sociedades na Europa medieval, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A expansão germânica resultou na fusão da cultura latina dos romanos com a cultura desses povos, ao passo que o Cristianismo se consolidava.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “Os germânicos se espalharam por diversas regiões do antigo Império do Ocidente e fundaram vários reinos. A principal característica dos novos reinos foi a mistura de elementos germânicos com os da cultura latino-romana.
O cristianismo foi incorporado por esses novos reinos, e as línguas bárbaras se misturaram ao latim, dando origem aos idiomas falados até hoje na Europa como francês, italiano e espanhol.” (texto-base, p. 3)”
	
	B
	O estabelecimento dos germânicos teve como consequência a erradicação da cultura latina romana, com a substituição da mitologia greco-romana pelo cristianismo germânico.
	
	C
	No processo de formação da Europa medieval, a fragmentação do Império Romano resultou no desenvolvimento de uma grande diversidade de povos, que já não possuíam quaisquer ligações entre si.
	
	D
	A construção da sociedade medieval europeia perpassa pela mistura entre povos bárbaros e latinos, os chamados latino-americanos.
	
	E
	Com a queda de Roma pelos bárbaros germânicos, tivemos a dissolução da Igreja Católica, um dos motivos pelos quais essa época é chamada de “Idade das Trevas”.
Questão 7/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A vida cultural no Egito Antigo era pautada por uma profunda religiosidade, acompanhada de muita técnica no campo artístico e grande desempenho no campo científico."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre os estudos acerca da cultura e a religião no Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os egípcios não acreditavam na imortalidade, por isso os rituais eram compostos somente por festividades.
	
	B
	As pirâmides tinham como única função serem postos comerciais e políticos.
	
	C
	Os egípcios possuíam um calendário lunar, composto de 280 dias.
	
	D
	O primeiro documento originário do Antigo Egito a ser decifrado foi a Pedra de Roseta, no ano de 1798.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "A vida cultural no Egito Antigo era pautada por uma profunda religiosidade, acompanhada de muita técnica no campo artístico e grande desempenho no campo científico. Desenvolveram a matemática e a astronomia e criaram um calendário solar, dividindo o ano em 365 dias. Como os egípcios acreditavam na imortalidade, os mortos eram mumificados para que os corpos fossem preservados. Essa prática religiosa favoreceu o desenvolvimento da anatomia, da medicina e até da química. A construção de templos e das pirâmides (Figura 3), que deveriam abrigar o corpo e as riquezas do faraó depois da morte, contribuiu para o aperfeiçoamento da arquitetura. A edificação das monumentais pirâmides de Gizé, túmulos dos faraós da quarta dinastia (Quéops, Quéfren e Miquerinos), bem como da famosa Esfinge, é datada do período do Reino Antigo, isto é, entre 2686-2181 a.C. Foi a partir da decifração da escrita hieroglífica, realizada pelo francês Champollion, em 1822, que a história egípcia pôde ser mais bem estudada. O primeiro documento decifrado foi a Pedra de Roseta, encontrada por soldados franceses em 1798." (texto-base, p. 6)
	
	E
	A prática da mumificação só foi desenvolvida durante a Idade Moderna.
Questão 8/10 - Tópicos de História Geral
Atente para a citação: "A fase mais remota sobre a qual a história tenta formar um conhecimento, baseando as pesquisas apenas em vestígios de achados arqueológicos (de fósseis, instrumentos, pinturas etc.), é a chamada Pré-História, período que se inicia após o aparecimento dos primeiros seres humanos.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a Pré-História, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
	
	C
	A concepção Pré-História foi elaborada pelos historiadores do século XIX, que possuíam uma visão tradicional da História.
Comentário: "Para melhor estudo, o período da Pré-História é comumente dividido em três fases:
• Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada: de aproximadamente 4 milhões
a 10.000 anos a.C.;
• Neolítico ou Idade da Pedra Polida: de aproximadamente 10.000 a
5.000 anos a.C.;
• Idade dos metais: de aproximadamente 5.000 a 4.000 anos a.C.
Nessa organização didática do conhecimento histórico, após o surgimento da escrita, momento em que o ser humano passou a relatar por meio de alguma forma de linguagem escrita suas próprias vidas e experiências, temos a História. É importante, aqui, fazermos uma ressalva em relação ao termo Pré-História. Em síntese, Pré-História significa “antes da História”, considerando, assim, que só haveria a possibilidade de ter História após o surgimento da
escrita. Essa concepção foi cunhada pelos primeiros historiadores do século XIX, com base na visão tradicional histórica de que as únicas fontes confiáveis para se fazer História eram os documentos escritos e oficiais." (texto-base, p. 6)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	O Neolítico é o período mais recente da Pré-História, tendo ocorrido após a Idade dos metais.
	
	E
	A Idade dos metais é o primeiro período, o qual inicia a Pré-História.
Questão 9/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A economia egípcia era administrada pelo Estado, isto é, pelo faraó, e tinha por base a agricultura, que dependia exclusivamente do regime de águas do Nilo."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre a estrutura social do Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A população camponesa não precisava pagar nenhuma forma de tributo, pois também não possuíam direitos perante ao Estado.
	
	B
	No período de cheias do Rio Nilo, os camponeses trabalhavam ainda mais nas atividades agrícolas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Em termos de sociedade, o Egito era completamente horizontal, ou seja, não existia distinção social.
	
	D
	A corveia era um regime de servidão coletiva ao qual a população camponesa era submetida.
Comentário: "A economia egípcia era administrada pelo Estado, isto é, pelo faraó, e tinha por base a agricultura, que dependia exclusivamente do regime de águas do Nilo. A população camponesa pagava tributos tanto na forma de produtos quanto de serviços e era submetida a um regime de servidão coletiva chamado de corveia. O Estado se apropriava do excedente agrícola, explorava mão de obra compulsória e sustentava uma poderosa burocracia. Durante o período das cheias do Rio Nilo, as atividades agrícolas eram suspensas, e os camponeses, requisitados para atuar nas obras de construção; depois, com o retorno das águas ao leito do rio, voltavam para o trabalho agrícola. O quadro social do Egito apresentava, em seu topo, o faraó e sua família, seguido de um número de privilegiados composto por sacerdotes, burocratas (civis e militares) e a nobreza. Na base da sociedade, encontravam-se artesãos, camponeses e escravos, sendo estes uma minoria." (texto-base, p. 5)
	
	E
	A base social do Egito era composta pelos sacerdotes e pela nobreza, que estavam abaixo dos camponeses.
Questão 10/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto: "Pensando, então, nessa periodização tradicional, após o surgimento da escrita, de forma geral, segue-se uma periodização que divide a história em uma linha cronológica de acontecimentos considerados relevantes para o mundo ocidental."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 6.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a periodização tradicional da História, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A Idade Antiga se iniciou com a queda do Império Romano do Ocidente.
	
	B
	O marco de transição da Idade Média para a Idade Moderna foi o Renascimento.
	
	C
	A Idade Moderna chegou ao fim com a Revolução Industrial.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A Idade Contemporânea se inicia com a Revolução Francesa.
Comentário: "Pensando, então, nessa periodização tradicional, após o surgimento da escrita, de forma geral, segue-se uma periodização que divide a história em uma linha cronológica de acontecimentos considerados relevantes para o mundo ocidental.
• Idade Antiga: do aparecimento da escrita (4000 a.C.) à queda do Império Romano do Ocidente em 476 d.C.;
• Idade Média: da queda do Império Romano ao domínio de Constantinopla pelos turcos-otomanos, em 1453;
• Idade Moderna: do domínio de Constantinopla pelos turcos-otomanos à Revolução Francesa, em 1789;
• Idade Contemporânea: da Revolução Francesa à atualidade." (texto-base, p. 6)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	A Idade Antiga veio depois da Idade Média.
· 
Questão 1/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Migrando para os antigos centros urbanos onde poderiam desenvolver suas atividades, provocaram o crescimento das velhas cidades e o surgimento de novas, transformando, aos poucos, a vida rural da Idade Média em vida urbana.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 17.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre o surgimento dos burgos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O renascimento comercial e urbano durante a Idade Média foi abruptamente interrompido em decorrência das cruzadas, que esvaziaram os cofres das cidades e adiaram o surgimento da burguesia em séculos.
	
	B
	Com o crescimento do comércio e dos fluxos de capital durante a fase final da Idade Média, a ascensão da classe burguesa foi um processo imediato e definitivo, tornando-a a principal classe dominante no próximo período.
	
	C
	O maior diálogo promovido pelo comércio entre Ocidente e Oriente desenvolveu melhores relações diplomáticas entre os reinos da Europa Ocidental e o Império Turco Otomano.
	
	D
	A conquista de Jerusalém pelas cruzadas foi o principal fator que permitiu a aceleração do comércio e das migrações, sendo uma vitória definitiva no Oriente.
	
	E
	Entre os fatores que impulsionaram o desenvolvimento dos burgos estão as cruzadas, pois permitiram uma expansão de redes e vias de contato da Europa Ocidental com o restante do mundo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “Por meio das cruzadas, os europeus tiveram contato com outro universo cultural, com outras formas de vida e com produtos até então quase completamente desconhecidos para eles. […] Com o tempo, formou-se uma extensa rede de vias terrestres,e no cruzamento dessas vias se organizavam feiras, que eram, a princípio, itinerantes, indo de lugar em lugar, vendendo as tão desejadas especiarias (Figura 15). Inúmeras pessoas se voltaram para novas atividades econômicas, como o artesanato e, principalmente, o comércio. Migrando para os antigos centros urbanos onde poderiam desenvolver suas atividades, provocaram o crescimento das velhas cidades e o surgimento de novas, transformando, aos poucos, a vida rural da Idade Média em vida urbana.” (texto-base, p. 15-17)
Questão 2/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto: "Pensando, então, nessa periodização tradicional, após o surgimento da escrita, de forma geral, segue-se uma periodização que divide a história em uma linha cronológica de acontecimentos considerados relevantes para o mundo ocidental."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 6.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a periodização tradicional da História, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A Idade Antiga se iniciou com a queda do Império Romano do Ocidente.
	
	B
	O marco de transição da Idade Média para a Idade Moderna foi o Renascimento.
	
	C
	A Idade Moderna chegou ao fim com a Revolução Industrial.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A Idade Contemporânea se inicia com a Revolução Francesa.
Comentário: "Pensando, então, nessa periodização tradicional, após o surgimento da escrita, de forma geral, segue-se uma periodização que divide a história em uma linha cronológica de acontecimentos considerados relevantes para o mundo ocidental.
• Idade Antiga: do aparecimento da escrita (4000 a.C.) à queda do Império Romano do Ocidente em 476 d.C.;
• Idade Média: da queda do Império Romano ao domínio de Constantinopla pelos turcos-otomanos, em 1453;
• Idade Moderna: do domínio de Constantinopla pelos turcos-otomanos à Revolução Francesa, em 1789;
• Idade Contemporânea: da Revolução Francesa à atualidade." (texto-base, p. 6)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	A Idade Antiga veio depois da Idade Média.
Questão 3/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "Dentre os povos bárbaros, os germânicos foram os que mais contribuíram para a desintegração do Império Romano do Ocidente e para a formação do feudalismo."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 - Alta Idade Média de Tópicos de História Geral, sobre a instalação dos povos bárbaros durante a Alta Idade Média na Europa Ocidental, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os germânicos mantiveram seu estilo de vida nômade até o século VIII.
	
	B
	O Reino dos Francos se estabeleceu na Península Itálica.
	
	C
	Os germânicos se dedicavam entre outras atividades, a caça e ao pastoreio.
Comentário: "Dentre os povos bárbaros, os germânicos foram os que mais contribuíram para a desintegração do Império Romano do Ocidente e para a formação do feudalismo. Dedicavam-se à guerra, à caça, ao pastoreio e, a partir do século II, abandonaram a vida nômade, passando a praticar a agricultura. Desenvolveram a metalurgia, principalmente para a fabricação de armas e carros de combate, pois a guerra era parte integrante de sua vida – toda a população masculina participava do exército. Os guerreiros juravam lealdade a seu chefe (rei), e esse juramento, chamado de comitatus, foi um dos elementos da organização política do sistema feudal." (texto-base, p. 3)
Dimensão de Bloom: Entender, Lembrar (C), Resposta, Receptividade (A)
	
	D
	O paganismo foi instituído como a religião oficial nos reinos fundados pelos germânicos.
	
	E
	Os povos germânicos foram contrários ao estabelecimento e desenvolvimento do feudalismo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A economia egípcia era administrada pelo Estado, isto é, pelo faraó, e tinha por base a agricultura, que dependia exclusivamente do regime de águas do Nilo."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 - Antigo Egito, "Uma Dádiva do Nilo" de Tópicos de História Geral sobre a estrutura social do Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A população camponesa não precisava pagar nenhuma forma de tributo, pois também não possuíam direitos perante ao Estado.
	
	B
	No período de cheias do Rio Nilo, os camponeses trabalhavam ainda mais nas atividades agrícolas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Em termos de sociedade, o Egito era completamente horizontal, ou seja, não existia distinção social.
	
	D
	A corveia era um regime de servidão coletiva ao qual a população camponesa era submetida.
Comentário: "A economia egípcia era administrada pelo Estado, isto é, pelo faraó, e tinha por base a agricultura, que dependia exclusivamente do regime de águas do Nilo. A população camponesa pagava tributos tanto na forma de produtos quanto de serviços e era submetida a um regime de servidão coletiva chamado de corveia. O Estado se apropriava do excedente agrícola, explorava mão de obra compulsória e sustentava uma poderosa burocracia. Durante o período das cheias do Rio Nilo, as atividades agrícolas eram suspensas, e os camponeses, requisitados para atuar nas obras de construção; depois, com o retorno das águas ao leito do rio, voltavam para o trabalho agrícola. O quadro social do Egito apresentava, em seu topo, o faraó e sua família, seguido de um número de privilegiados composto por sacerdotes, burocratas (civis e militares) e a nobreza. Na base da sociedade, encontravam-se artesãos, camponeses e escravos, sendo estes uma minoria." (texto-base, p. 5)
	
	E
	A base social do Egito era composta pelos sacerdotes e pela nobreza, que estavam abaixo dos camponeses.
Questão 5/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Por volta de 3200 a.C., o reino do Sul passou a dominar o reino do Norte, ocorrendo, assim, a unificação política do Egito. O poder centralizou-se nas mãos de um único soberano, o faraó, considerado um deus entre os homens.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade, p. 5.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o período dinástico do Antigo Egito, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Quando o deus Hórus governou o Egito, poderíamos dizer que se tratava de uma Teocracia, que se dissolveu quando se estabeleceu o primeiro governo humano, no qual o monarca era um descendente direto de Hórus.
	
	B
	A partir do Regime Faraônico, o Egito desenvolveu um grande Império, construindo colônias em outras regiões da África, Europa e Oriente Médio.
	
	C
	O faraó, sendo um representante grego no Egito, trouxe para a região sua visão politeísta de mundo, só alterando os nomes dos deuses gregos e algumas de suas características.
	
	D
	Nesse período, a sociedade egípcia era estratificada a partir do faraó e sua família, passando pelos sacerdotes, burocratas e nobres, até chegar na base da pirâmide social onde encontravam-se artesãos, camponeses e escravos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “O quadro social do Egito apresentava, em seu topo, o faraó e sua família, seguido deum número de privilegiados composto por sacerdotes, burocratas (civis e militares) e a nobreza. Na base da sociedade, encontravam-se artesãos, camponeses e escravos.” (texto-base, p. 5)
	
	E
	Considerando que o faraó egípcio era considerado o único e supremo Deus na terra, podemos dizer que esta foi a primeira religião monoteísta da humanidade.
Questão 6/10 - Tópicos de História Geral
Atente para a citação: "A fase mais remota sobre a qual a história tenta formar um conhecimento, baseando as pesquisas apenas em vestígios de achados arqueológicos (de fósseis, instrumentos, pinturas etc.), é a chamada Pré-História, período que se inicia após o aparecimento dos primeiros seres humanos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 - Divisões da História de Tópicos de História Geral sobre a Pré-História, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escrita é considerada o marco de divisão da Pré-História para a Idade Antiga, sendo que todos os historiadores concordam com isso.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O Paleolítico é o último período histórico, sendo temporalmente o mais próximo do contexto contemporâneo.
	
	C
	A concepção Pré-História foi elaborada pelos historiadores do século XIX, que possuíam uma visão tradicional da História.
Comentário: "Para melhor estudo, o período da Pré-História é comumente dividido em três fases:
• Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada: de aproximadamente 4 milhões
a 10.000 anos a.C.;
• Neolítico ou Idade da Pedra Polida: de aproximadamente 10.000 a
5.000 anos a.C.;
• Idade dos metais: de aproximadamente 5.000 a 4.000 anos a.C.
Nessa organização didática do conhecimento histórico, após o surgimento da escrita, momento em que o ser humano passou a relatar por meio de alguma forma de linguagem escrita suas próprias vidas e experiências, temos a História. É importante, aqui, fazermos uma ressalva em relação ao termo Pré-História. Em síntese, Pré-História significa “antes da História”, considerando, assim, que só haveria a possibilidade de ter História após o surgimento da
escrita. Essa concepção foi cunhada pelos primeiros historiadores do século XIX, com base na visão tradicional histórica de que as únicas fontes confiáveis para se fazer História eram os documentos escritos e oficiais." (texto-base, p. 6)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	O Neolítico é o período mais recente da Pré-História, tendo ocorrido após a Idade dos metais.
	
	E
	A Idade dos metais é o primeiro período, o qual inicia a Pré-História.
Questão 7/10 - Tópicos de História Geral
Leia o trecho a seguir: "A civilização representaria, então, o estágio de maior complexidade de vida em sociedade, em que já se tem uma cultura própria, um Estado constituído com corpo administrativo e força militar, diferentes grupos sociais e divisão social do trabalho, isto é, cada grupo produzindo de acordo com seu nível social."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Osvaldo Luís Meza. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Tópicos de História Geral, Curitiba, Intersaberes, p. 10.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 - História de Tópicos de História Geral, sobre a linha cronológica da história tradicional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O feudalismo foi um fenômeno característico da Idade Antiga.
	
	B
	O período inicial da história está relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito à  Mesopotâmia.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Corresponde ao período inicial da história, relacionado ao surgimento das primeiras civilizações na região denominada Crescente Fértil, que vai do Egito, no nordeste da África, à região da Mesopotâmia, no Oriente Médio. Nessas regiões, desenvolveram-se civilizações baseadas nos regimes de águas dos rios Nilo, Tigre e Eufrates, e que tinham na agricultura sua principal atividade econômica." (texto-base, p. 11)
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	C
	O período que abrange a Antiguidade Clássica é a Idade Moderna.
	
	D
	Grécia e Roma se destacaram por serem civilizações nas quais só existia o trabalho livre.
	
	E
	A Idade Média durou apenas 300 anos, tendo como marco o modo de produção industrial.
Questão 8/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“Após vencer Cartago, os romanos dirigiram seu imperialismo sobre Grécia, Macedônia, Egito e regiões da Ásia Menor. Por fim, o Mar Mediterrâneo foi inteiramente controlado e chamado de mare nostrum (nosso mar).“
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidadee, p. 14.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 2 - Antiguidade sobre o período imperial romano, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O aumento das províncias romanas impõe uma necessidade de mediação para com os povos dominados e, partir disso, criaram-se ferramentas administrativas para a descentralização do poder.
	
	B
	A expansão territorial de Roma implicou na emergência de forças políticas que demandavam uma centralização do poder, principalmente por parte dos generais conquistadores.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “À medida que a expansão territorial prosseguia, alguns generais conquistadores começaram a tentar estabelecer o controle sobre Roma, o que, por fim, acabou levando ao estabelecimento do Império.” (texto-base, p. 15)
	
	C
	Toda a ebulição social, somada às tensões provocadas pelas conquistas territoriais desenvolvidas por Roma colocaram em xeque a centralização do poder promovida pelo Senado, o que resultou em sua dissolução e na construção de uma república democrática.
	
	D
	Descontentes com as medidas adotadas pelo Senado, que beneficiavam os plebeus, os patrícios o depuseram, montando o Tribuno, comandado pelo primeiro imperador Tibério.
	
	E
	Os méritos militares durante o período de expansão territorial romana recaíram sobre o Senado, que teve seu poder reconhecido e assim reconhecido como o poder central do novo Império.
Questão 9/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“O período da Idade Média, considerado intermediário entre a cultura da Antiguidade e a cultura moderna.”
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 2.
Considerando o fragmento de texto e a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média acerca do feudalismo durante a Idade Média, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O feudalismo, caracterizado pela descentralização do poder político, pela centralidade da propriedade da terra e da economia de subsistência, foi o modo de produção hegemônico em todo o mundo durante da Idade Média.
	
	B
	No Oriente, o feudalismo era um fenômeno com características particulares, onde a descentralização do poder político era mais acentuada, chegando a uma completa fragmentação das sociedades.
	
	C
	O Sistema Feudal baseava-se em uma economia agrária, na sociedade estamental e no poder absoluto do Rei.
	
	D
	Durante a Idade Média, todas as sociedades eram divididas em grandes, poderosos e centralizados impérios.
	
	E
	A descentralização política, característica do feudalismo, era uma constante no Ocidente. No entanto, no Oriente se apresentava uma permanência de impérios centralizados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “O período da Idade Média, considerado intermediário entre a cultura da Antiguidade e a cultura moderna, caracterizou-se, principalmente, pelo desenvolvimentodo sistema feudal na Europa Ocidental, que descentralizou o poder político e estabeleceu uma economia basicamente agrária de subsistência. Já no Oriente, os grandes impérios se mantiveram centralizados.
Portanto, as características feudais, nessa fase da Idade Média, valem apenas para a Europa Ocidental.” (texto-base, p. 2)
Questão 10/10 - Tópicos de História Geral
Leia o fragmento de texto:
“No princípio, os cruzados conseguiram reconquistar Jerusalém [...], cometendo um violento massacre que não poupou nem sequer os cristãos que viviam na cidade sagrada – conforme um relato da época, as ruas foram cobertas de sangue”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média, p. 15.
Considerando o fragmento de texto a Rota de Aprendizagem - Texto da Aula 3 - Idade Média sobre as cruzadas durante a Idade Média, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a reconquista de Jerusalém, que impôs sérios sacrifícios aos missionários, a Igreja Católica finalmente conseguiu consolidar seu poder no Oriente Médio.
	
	B
	Apesar de ter falhado na reconquista de Jerusalém, as cruzadas permitiram à Igreja expandir sua influência para o restante da Europa e da Ásia Ocidental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Na Idade Média, a Igreja Católica consolidou sua influência e poder sobre a Europa Ocidental; porém, por meio das cruzadas, criou um mecanismo com o qual também poderia expandir seu domínio para o restante da Europa e da Ásia Ocidental, principalmente, na busca de refazer a unidade cristã, rompida com o Cisma do Oriente de 1054". (texto-base, p. 14)
	
	C
	A queda de Jerusalém foi o primeiro passo para a expansão do Império Turco Otomano, que em seguida conquista Constantinopla.
	
	D
	O avanço das cruzadas incentivou a construção de diversos grupos de Cavaleiros Templários, que respondiam diretamente aos senhores feudais.
	
	E
	As cruzadas foram acompanhadas pelos Tribunais da Santa Inquisição, que promoveram casos emblemáticos como o das bruxas de Salém.
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