Analisando as opções apresentadas: a. Voltar aos aspectos mais arraigados na tradição do ensino, torná-los evidentes aos educadores como eram no passado - Essa opção sugere um retorno a práticas tradicionais, o que pode não ser a solução mais eficaz para resolver o problema. b. Um projeto de uma escola que atenda às demandas sociais e às necessidades pedagógicas passa necessariamente pela revisão de concepções e práticas de ensino - Essa opção destaca a importância da revisão de concepções e práticas de ensino para atender às demandas sociais e pedagógicas, o que pode ser uma abordagem mais atual e eficaz. c. Oferecer o acesso à Educação Básica, trazendo avaliações nacionais que melhor classifiquem os alunos - Essa opção foca mais no acesso à educação e em avaliações nacionais, mas não aborda diretamente a resolução do problema em questão. d. Insistir no trabalho pedagógico com o método fônico e com a consciência fonêmica - Essa opção destaca a importância do trabalho pedagógico com métodos específicos de ensino, o que pode ser uma parte da solução, mas não aborda o problema de forma abrangente. e. Entender que o analfabetismo está para além dos fatores de ordem sociocultural e político que explicam as desigualdades no processo de aprendizagem, e isso não é responsabilidade da escola - Essa opção parece transferir a responsabilidade do analfabetismo para outros fatores, excluindo a escola da responsabilidade. Assim, a opção que melhor responde à pergunta "Segundo a autora, o que é preciso para resolver o problema?" é: b. Um projeto de uma escola que atenda às demandas sociais e às necessidades pedagógicas passa necessariamente pela revisão de concepções e práticas de ensino.