Grátis: Das definições abaixo, qual está correta sobre os Transtornos Globais do Desenvolvimento? São todos os alunos que apresentam um atraso generalizado... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Das definições abaixo, qual está correta sobre os Transtornos Globais do Desenvolvimento?
São todos os alunos que apresentam um atraso generalizado no desenvolvimento em função em quadros psiquiátricos crônicos e incuráveis.
São os autistas e os psicóticos, pessoas com nível normal de inteligência, mas vivem no seu mundo por terem dificuldade nas habilidades sociais.
São todos os alunos que apresentam retardo mental moderado ou severo.
Alunos que apresentam alterações nos quadros de desenvolvimento neuropsicomotor, nas relações sociais e na comunicação.
São alunos com histórico de problemas graves de saúde após a puberdade.

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Avaliando o Aprendizado - Educacao Especial -

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Ed

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A definição correta sobre os Transtornos Globais do Desenvolvimento é: "Alunos que apresentam alterações nos quadros de desenvolvimento neuropsicomotor, nas relações sociais e na comunicação." Essa definição abrange de forma mais abrangente as características dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, que vão além do retardo mental moderado ou severo, autismo ou psicose.

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Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.

Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.

Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das pessoas com deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema educacional. Marque a resposta certa.

A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma política nacional para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5 anos para implementá-la.
A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema educativo precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos.
As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça espontaneamente a partir da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno com deficiência para que não se crie vínculos.
A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno com deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades escolares por ele.
A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos de deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se tratar de alunos mais difíceis de ensinar.

Uma proposta de trabalho na escola que visa a inclusão do aluno surdo deve ser orientada por pressupostos bem definidos. Assinale a única afirmativa que NÃO está de acordo com essa proposta:
É um movimento que busca respeitar as diferenças e valorizar a diversidade humana.
É um processo que visa a segregação do aluno surdo.
É um processo que envolve a força bilateral onde a sociedade e as pessoas buscam parcerias.
É um processo social que busca equiparação de direitos para todos.
É um processo onde a sociedade se adapta para poder incluir a pessoa com necessidades específicas em seus sistemas gerais.
Matricular José, no contra turno do horário que ele será matriculado em sua escola, em um Centro de Atendimento Educacional Especializado para surdo.
Matricular José, e solicitar ao órgão central de educação de seu município um intérprete para sua escola.
Solicitar a parceria da família no processo de aprendizagem.
Buscar curso de aperfeiçoamento, inclusive em Libras, para os profissionais interessados da escola.
Não matricular José, explicando para família que a escola não possui recursos para atender um aluno surdo.

Atualmente, a criança surda tem direito a ter como primeira língua:
Língua Portuguesa como língua materna.
A Língua Portuguesa, assim terá mais facilidade nas interações sociais. Deverá aprender Libras, a partir do sexto ano de escolaridade.
Libras que deverá ser ensinada nos primeiros meses de vida, sendo ideal que o aluno frequente uma creche bilíngue: Língua Portuguesa e Libras.
Libras, que deverá ser ensinada quando o aluno ingressar no primeiro ano de escolaridade.
Língua Portuguesa que deverá ser ensinada nos primeiros meses de vida.

Filme: Temple Gandin Sinopse: Temple Grandin, jovem autista, tem sua maneira particular de ver o mundo, se distanciou dos humanos, mas chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutorado. Com uma percepção de vida totalmente diferenciada, dedicou-se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado com técnicas que surpreenderam experientes criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana. Considerando aspectos estudados a respeito dos transtornos globais do desenvolvimento, o filme Temple Gandin foi baseado em:
uma história real, de uma pessoa autista que alcançou estágios avançados de desenvolvimento.
uma ficção, não tem como uma pessoa com TGD ingressar em uma Universidade.
uma história real, pois toda pessoa com TGD possui grande conhecimento e interação com animais.
uma ficção, pois o transtorno global do desenvolvimento está sempre atrelado a deficiência intelectual.
uma ficção, pois uma pessoa não tem como perceber o mundo de maneira diferente, os órgãos dos sentidos funcionam de maneira semelhante em todos os seres humanos.

O processo de conquista e o reconhecimento de alguns direitos das pessoas com deficiência, no Brasil e no mundo vem avançando. Temos como exemplo a Declaração Universal dos Direitos Humanos - 1948. Assinale o item que apresenta SOMENTE documentos legais que asseguram os direitos da pessoa com deficiência no Brasil e no mundo:

Constituição Federal -1988, Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.078/90
LDB 9394/96, Estatuto da Criança e Do Adolescente, CONDEPHAAT-1982
Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.078/90, Convenção de Guatemala
Declaração de Salamanca, Lei nº 8.078/90, CONDEPHAAT-1982

A Declaração de Salamanca foi elaborada na Conferência Mundial sobre Educação Especial, que aconteceu em Salamanca, na Espanha, em 1994. Considerando os objetivos desse documento, analise as afirmacoes a seguir: I - A Declaração de Salamanca tem como objetivo fornecer diretrizes básicas para a formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais de acordo com o movimento de inclusão social. II - A Declaração de Salamanca é resultado de uma tendência mundial a favor da educação inclusiva. Teve como origem os movimentos de direitos humanos. III - A Declaração de Salamanca coloca a educação especial dentro da estrutura de educação para todos. IV- Na Declaração de Salamanca diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos, onde o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas não é recomendado. É correto apenas o que se afirma em:

II e IV.
III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
I, II e IV.

No filme Meu Pé Esquerdo, o filho de uma família irlandesa, nasce com uma paralisia cerebral que retira todos os movimentos do seu corpo, com a exceção do pé esquerdo. Com o controle somente desse membro, o jovem torna-se escritor e pintor. A respeito da paralisia cerebral, podemos dizer que:

A) Pode ocorrer que a criança com paralisia cerebral também tenha uma deficiência intelectual, mas isso não acontece necessariamente.
B) A paralisia cerebral não está associada diretamente à deficiência intelectual, mas pode ocorrer a combinação das duas deficiências numa só criança.
C) O desenvolvimento cognitivo do aluno portador de paralisia cerebral, pode ser afetado e prejudicado em função de sua dificuldade em atuar sobre o mundo físico, decorrente de suas limitações sensório-motoras e de linguagem, o que pode vir a comprometer desenvolvimento das capacidades lógicas, de interação e de domínio das práticas culturais, que vão desde as atividades da vida diária até o domínio da leitura e da escrita.
Assinale a alternativa correta:
As afirmativas A e B estão erradas.
A afirmativa A é a única correta.
As afirmativas A, B e C estão corretas.
As afirmativas B e C são as únicas corretas.
As afirmativas A e B são as únicas corretas.

Das alternativas abaixo, qual conceitua corretamente a pessoa que apresenta baixa visão.

Possui perda total ou um resíduo mínimo de visão e não pode fazer a correção através de cirurgias.
Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais.
Pessoa que perde a visão temporariamente por questões emocionais ou aumento da pressão ocular.
Pessoa que não tem higiene provocando a conjuntivite.
Pessoa que sofre de astigmatismo e miopia e pode ser tratada com sucesso a partir da utilização de óculos convencionais.