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As adaptações curriculares de grande porte são as ações que compreendem cunho político, administrativo, financeiro e burocrático. Partindo desse pressuposto, escreva V para sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
As adaptações curriculares de grande porte são adaptações do ambiente físico.
As adaptações curriculares de grande porte compreendem a aquisição de material adaptado às condições de cada aluno.
As adaptações curriculares de grande porte compreendem a capacitação continuada dos professores e demais profissionais ligados à educação.
As adaptações curriculares de grande porte compreendem a promoção de acesso ao currículo.
A V – V – V – V.
B V – F – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – V – F.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Respostas

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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as adaptações curriculares de grande porte: 1. As adaptações curriculares de grande porte são adaptações do ambiente físico. - Falso (F). As adaptações curriculares de grande porte não se limitam apenas a mudanças no ambiente físico, mas envolvem aspectos mais amplos, como políticas e práticas educacionais. 2. As adaptações curriculares de grande porte compreendem a aquisição de material adaptado às condições de cada aluno. - Verdadeiro (V). Isso é correto, pois as adaptações curriculares incluem a aquisição de materiais que atendam às necessidades específicas dos alunos. 3. As adaptações curriculares de grande porte compreendem a capacitação continuada dos professores e demais profissionais ligados à educação. - Verdadeiro (V). A capacitação dos profissionais é uma parte essencial para implementar adaptações curriculares eficazes. 4. As adaptações curriculares de grande porte compreendem a promoção de acesso ao currículo. - Verdadeiro (V). Isso é verdadeiro, pois o objetivo das adaptações é garantir que todos os alunos tenham acesso ao currículo. Agora, organizando as respostas, temos: F - V - V - V. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: C) F – V – V – V.

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ano passado

Analisando as afirmações sobre as adaptações curriculares de grande porte: - As adaptações curriculares de grande porte são adaptações do ambiente físico. Falso (F). As adaptações curriculares de grande porte envolvem principalmente aspectos políticos, administrativos, financeiros e burocráticos, não estando diretamente relacionadas a adaptações do ambiente físico. - As adaptações curriculares de grande porte compreendem a aquisição de material adaptado às condições de cada aluno. Verdadeiro (V). A aquisição de material adaptado é uma das ações que podem fazer parte das adaptações curriculares de grande porte, visando atender às necessidades específicas de cada aluno. - As adaptações curriculares de grande porte compreendem a capacitação continuada dos professores e demais profissionais ligados à educação. Verdadeiro (V). A capacitação dos profissionais envolvidos na educação é fundamental para a implementação eficaz das adaptações curriculares de grande porte. - As adaptações curriculares de grande porte compreendem a promoção de acesso ao currículo. Verdadeiro (V). Uma das principais finalidades das adaptações curriculares de grande porte é promover o acesso de todos os alunos ao currículo, garantindo uma educação inclusiva e de qualidade. Portanto, a sequência correta é: D) V - V - V - V.

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O trabalho do professor em sala de aula é um desafio constante, é dele grande parte da responsabilidade de criar meios que possibilitem o acesso à aprendizagem e à acessibilidade dos alunos, principalmente quando nos reportamos aos saberes da matemática. Partindo deste princípio, assinale a alternativa que apresenta como o ensino da matemática deve ser abordado:
A Ensinar matemática associada a estratégias de intervenção em que o professor tenha o domínio da turma, motivando-os a decorar os devidos numerais.
B O ensino da matemática deve ter significado e estar ligado, de modo mais direto possível, ao cotidiano do aluno.
C O professor deve promover estudos voltados às experiências das crianças normais e, mais tarde, deve inserir os alunos com deficiência nos saberes matemáticos.
D Os trabalhos voltados ao conhecimento matemático devem estar direcionados aos alunos com deficiência em classes distintas.

A Ensinar matemática associada a estratégias de intervenção em que o professor tenha o domínio da turma, motivando-os a decorar os devidos numerais.
B O ensino da matemática deve ter significado e estar ligado, de modo mais direto possível, ao cotidiano do aluno.
C O professor deve promover estudos voltados às experiências das crianças normais e, mais tarde, deve inserir os alunos com deficiência nos saberes matemáticos.
D Os trabalhos voltados ao conhecimento matemático devem estar direcionados aos alunos com deficiência em classes distintas.

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