Grátis: A sequência CORRETA é:  F, F, V, V, F.  V, V, F, F, V.  V, V, V, V. V  F, V, F, V. F a) F, F, V, V, F. b) V, V, F, F, V. c) V, V, V, V. V d) ...

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Psicopedagogia

Colégio Objetivo

A sequência CORRETA é:

 F, F, V, V, F.
 V, V, F, F, V.
 V, V, V, V. V
 F, V, F, V. F

a) F, F, V, V, F.
b) V, V, F, F, V.
c) V, V, V, V. V
d) F, V, F, V. F

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3 prova AVALIAÇÃO-PSICOPEDAGÓGICA PSICOPEDAGOGIA FAVENI 2024

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Analisando a sequência apresentada, temos:  F, F, V, V, F. Portanto, a alternativa correta é: a) F, F, V, V, F.

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Pais e professores frequentemente utilizavam o rótulo de DCM para explicar qualquer dificuldade de aprendizagem que ainda não tivesse sido avaliada por um médico. Essa perspectiva contribuiu para a difusão da Psicopedagogia no país nesse período. Nádia A. Bossa (1994, p.48), uma renomada historiadora da Psicopedagogia no Brasil, identifica alguns pontos em comum entre Brasil e Argentina. De acordo com o material estudado, marque a alternativa correspondente:

a) Formação universitária em Psicopedagogia surgiram em 1956 em ambos os países.
b) Em ambos os países, essa prática surgiu da necessidade de abordar a questão do 'fracasso escolar'.
c) Surgirem, na década de 70, os Centros de Saúde Mentas onde Psicopedagogos realizavam diagnóstico e tratamento em ambos.
d) Tanto no Brasil quanto na Argentina atualmente, a educação é considerada como uma das mais avançadas e progressistas.

A expressão “Dificuldade de Aprendizagem” (D.A) possui um significado específico e subjetivo, referindo-se mais ao aluno e sua estrutura cognitiva do que ao processo geral de ensino-aprendizagem. Conforme estudado no material, em que sentido essa expressão se refere?

a) Refere-se à forma como o estudante se relaciona na apreensão e formulação de respostas às expressões da questão social.
b) Refere-se à forma como o estudante se relaciona e assimila os processos de ensino-aprendizagem oferecidos pela escola.
c) Refere-se à forma como o estudante se relaciona dentro de um escopo organizacional complexo.
d) Refere-se à forma como o estudante se relaciona com o coletivo e de suas múltiplas manifestações.

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