Grátis: Os registros podem ser: a. Contínuos, ou seja, ser aplicado diariamente. b. Contínuos, ou seja, registrar todas as tentativas realizadas. c. Contín... – Questões Respondidas

Gestão de Pessoas

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Os registros podem ser:
a. Contínuos, ou seja, ser aplicado diariamente.
b. Contínuos, ou seja, registrar todas as tentativas realizadas.
c. Contínuos, ao registrar todas as tentativas realizadas ou, também, descontínuos, ao registrar apenas uma amostra de dados.
d. Descontínuos, registrando apenas uma amostra de dados a cada sessão realizada.

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Ed

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A Análise do Comportamento Aplicada conta, em sua aplicação, com uma importante ferramenta - registro de ensino, a qual permite que:
a. Seja feita uma observação direta, bem como o registro dos comportamentos trabalhados, de uma forma sistemática e objetiva, evitando conclusões não fidedignas a evolução do sujeito.
b. Contribuir com a seleção de comportamentos alvos e o registro destes, de uma forma sistemática e objetiva, evitando conclusões não fidedignas a evolução do sujeito.
c. Seja feito o registro de preferências de forma confiável.
d. Seja feito o registro dos comportamentos inadequados ao longo do ensino.

No Ensino por Tentativas Discretas, o registro é necessário para que:
a. Contribua na melhor organização da sessão, visando com que o terapeuta não confunda os programas e comportamentos-alvos a serem atingidos.
b. Evite a repetição desnecessária dos comportamentos-alvos durante o ensino.
c. Evite a repetição do uso de reforçadores durante a sessão.
d. Possa analisar a evolução do sujeito e, com isso, verificar quais os próximos passos, como a manutenção e a generalização dos comportamentos ensinados.

No que se refere ao critério de aprendizagem, é correto afirmar:
a. Trata-se do critério escolhido para cada ensino e para cada aprendiz, analisando a quantidade de tentativas que serão necessárias para que se considere adquirido determinado comportamento-alvo. E, portanto, após atingir tal critério, deverão ser elaboradas estratégias para a manutenção e a generalização de tais habilidades.
b. Trata-se do critério escolhido para todos os programas em intervenção e para os aprendizes em geral, analisando a quantidade de tentativas que serão necessárias para que se considere adquirido determinado comportamento-alvo. E, portanto, após atingir tal critério, deverão ser elaboradas estratégias para a manutenção e a generalização de tais habilidades.
c. Trata-se do critério escolhido para que sejam elaboradas estratégias para a manutenção e a generalização das habilidades alvos.
d. Trata-se de um critério geral estabelecido para todos os programas que estarão em intervenção. Além disso, tal critério deverá ser universal para todos os aprendizes.