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Leia o fragmento de texto:

“O bebê nasce em sua forma de relacionar-se com o mundo ainda não é autônoma (volitiva), por isso é denominado de etapa da organização instintiva”.

Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 4. Tema 3: O Primeiro Ano de Vida, Curitiba, Intersaberes, 2017.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 4, Tema 3: O Primeiro Ano de Vida, relacione corretamente como a criança interage no primeiro e segundo mês de vida: Analise as afirmativas e marque alternativa correta.
(1) 1° mês de vida
(2) 2° mês de vida

( ) Comunica-se pelo choro.
( ) Emite sons.
( ) Brinca com as mãos
alternativas
A 1 – 1 – 2
B 1 – 2 – 1
C 2 – 2 – 1
D 1 – 2 – 2
E 2 – 1 – 2

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PROVA Prática 2 PSICOMOTRICIDAE

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Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar as afirmativas sobre como a criança interage no primeiro e segundo mês de vida: (1) 1° mês de vida (2) 2° mês de vida Agora, vamos correlacionar as interações: 1. Comunica-se pelo choro: Isso ocorre principalmente no 1° mês de vida, pois o choro é a principal forma de comunicação do bebê nesse período. 2. Emite sons: Isso começa a acontecer mais claramente no 2° mês de vida, quando o bebê começa a vocalizar mais. 3. Brinca com as mãos: Essa interação é mais comum a partir do 2° mês de vida, quando o bebê começa a explorar mais o ambiente. Com base nessa análise, a sequência correta é: - Comunica-se pelo choro (1° mês) - 1 - Emite sons (2° mês) - 2 - Brinca com as mãos (2° mês) - 2 Portanto, a alternativa correta é: D 1 – 2 – 2.

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Ed

ano passado

Vamos analisar as informações fornecidas: No fragmento de texto fornecido, é mencionado que o bebê, ao nascer, ainda não possui uma forma autônoma de se relacionar com o mundo, sendo denominado de etapa da organização instintiva. Considerando essa informação, podemos relacionar como a criança interage no primeiro e segundo mês de vida da seguinte forma: - 1° mês de vida: Comunica-se pelo choro. - 2° mês de vida: Brinca com as mãos. Portanto, a alternativa correta é: B) 1 - 2 - 1

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Leia o fragmento de texto:

“O adulto que entende não perder sua condição de adulto, de sujeito mais experiente, sabe que o brincar é parte integrante e indissociável de sua ação pedagógica”.

Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 5. Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, Curitiba, Intersaberes, 2017.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.
A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.
A
B
C
D
E

Leia o excerto a seguir:

"Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:
A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa etária envolvida.
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância.
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade.
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços extraescolares.
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas.
A
B
C
D
E

Leia o trecho do texto a seguir:

"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior : do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico:
A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas.
B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.
C A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos alunos.
D O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias brincantes dos pais dos discentes que frequentam a escola.
E As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e aprendizagem.
A
B
C
D
E

Considere a seguinte citação:

"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. "
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22.
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária.
II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas.
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes.
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária.
II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas.
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes.
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa.
A V - F - V - F
B V - F - V - V
C F - V - V – F
D F - V - F - V
E V - F - F - V

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
A Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos são maléficos para aprendizagem da criança.
B Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos.
C Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplicação não trazia nenhuma contribuição educativa.
D Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo.
E Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.
a) A Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos são maléficos para aprendizagem da criança.
b) Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos.
c) Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplicação não trazia nenhuma contribuição educativa.
d) Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo.
e) Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.

Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade.
A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal.
A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação.
A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais.
A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade.
a) A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade.
b) A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal.
c) A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação.
d) A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais.
e) A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade.

Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta.
As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, consecutivamente, das ações educativas do âmbito escolar.
As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da tradição lúdica no espaço-tempo presente.
As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional promotor de dificuldades de aprendizagem.
As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional, pois têm forte potencial formativo e educativo.
As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da criança, por exacerbar o desenvolvimento do corpo articulado à mente.
a) As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, consecutivamente, das ações educativas do âmbito escolar.
b) As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da tradição lúdica no espaço-tempo presente.
c) As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional promotor de dificuldades de aprendizagem.
d) As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional, pois têm forte potencial formativo e educativo.
e) As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da criança, por exacerbar o desenvolvimento do corpo articulado à mente.

De acordo com trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança.
Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas.
Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar.
Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem.
a) Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
b) Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança.
c) Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas.
d) Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar.
e) Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem.

Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.
Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.
a) Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
b) Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
c) Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
d) Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
e) Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.